高职艺术设计专业教学模式比较研究

张鸿翔++严肃++李娟++刘懿++温海峰

经过近二十年的快速发展，高职教育的规模得到迅速扩大，到2015年，高职专科院校学校数量为1327所。在政府主导，联合企业、充分发挥行业作用、社会力量积极参与的多元办学格局下，以服务为宗旨，以就业为导向，走产、学、研相结合道路的高职院校在服务地方经济等方面做出了重要贡献。但是，规模的扩张和短期的成就并不意味着能够真正满足经济社会发展和文化建设的需要。相反，高职院校培养的人才在综合素质的提升等多方面并不能尽如人意，毕业后和市场的脱节在艺术设计人才培养方面情况尤为突出。在分析教学对象，制定教学目标，选择教学模式，实施教学评价等方面的系统性不足是其中的重要因素，教学模式的选择在人才培养过程中的支撑作用不够再次凸显。艺术设计专业的特殊性要求除常规的专业教学之外，对当下社会、经济、文化需求等都要有敏锐的把握能力，“艺术设计是多学科综合知识的集结，是技术与艺术的结合，技术是要付诸于实践的。因此拘泥于课堂常规教学形式，无法满足实际需要。”

一、高职艺术设计专业教学模式分析

在办学规模上取得了长足进步的同时，也有一些问题困扰并长期影响着高职艺术设计教育的发展：育人模式、教学水平、保障措施及社会评价。这几个问题紧密联系相互影响，直接决定了高职艺术设计专业人才培养的水平及办学水平，教学水平的高低优劣决定了人才培养的质量，合适的教学模式将对人才培养起到积极地促进作用。……