试论物理语言表征问题能力的外部作用机制

段玉文

“物理语言表征”是指学生能用自己的物理语言提出问题，解释物理概念和物理规律的内涵，分析解题思路和解题方法，反思自己的错误和修正过程.其基本形式为：文字叙述、数学公式表达、图形图象表示.物理语言表征问题能力是学生通过阅读题目获取信息，并运用所学物理概念、规律对题目信息进行加工，抓住主要矛盾，摒弃次要因素，建立正确的物理模型，顺利完成由已知到未知转变的能力.下面在分析物理语言表征形式及特征的基础上，探讨物理语言表征问题能力的外部作用机制.

1 物理语言表征的形式

外部表征是指问题的呈现方式，符号、图表、图形、图象等是外部表征的主要形式.对于许多物理问题来说，外部表征是其必不可少的构成要素，没有它物理问题就无法成立或问题的性质就会发生根本的变化.物理问题的外部表征主要有以下三种物理语言表征形式.

1.1 文字叙述

文字叙述，是指用语言文字来描述物理过程、情景或推理过程.文字叙述的经典观点认为它只是对话语的转录或重述，是听觉性的外部表征与视觉性的外部表征间的相互转换.然而对有些人来说，这种文字叙述过程支持内部的沉思活动，没有这些外部活动，那些逻辑的、分析的、推理的和科学的物理思想模式也就成为不可能的了.文字叙述不只是意识的产品，也是意识的具有决定性意义的特征的组成部分.如果不进行文字叙述……