让高中物理教学更加贴近生活

戴承忠

陶行知先生曾提出：“生活即教育”、“教学做合一”、“为生活而教育”的教育理念.他认为，教育起源于生活，生活是教育的中心，倡导教育要为每一个孩子都公平地享受生活做准备，教育要培养能适应社会生活的人，这就是教育的根本目的，脱离生活的教学就使学生失去主动学习的心理基础.《普通高中物理课程标准》也指出：“物理教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供观摩和操作的机会”.但是，长期以来受“应试教育”的影响，在物理教学中随处可见把教材当作习题集，把学生当作解题机器、接受知识的容器的现象，导致学生缺乏将生活积累运用于物理知识学习的意识，应用物理知识解决生产生活中实际问题的能力也非常欠缺.

笔者认为，物理教学要回归生活、尽可能贴近生活，教学中要创设生活化的情境，让学生联系生活实际.在体验、探究中学习物理知识，引导学生多用物理原理解决生活中的实际问题，激发学生的学习兴趣和探究动力，最终帮助学生学好物理知识并促进学生整体素质的提高.

1 教学内容的“生活化”

高中物理难教、难学已成为不争的事实，教学内容过于注重书本知识，理论空洞、规律抽象、脱离现实生活是原因之一，脱离了生活的物理知识就像是“空中楼阁”让学生很难企及和接受.

物理知识与生活是紧密相连的，生活中有无限的物理.在教学内容的选择上，除了遵循教材还要要充分结合学生的生活经验、生活环境，让学生感到物理知识非常贴近他们的生活；……