初中物理教学中发挥演示实验的功能和作用

夏孝祥

物理实验可以分为两种，一种是以师生互动方式为主的演示实验，一种是以学生独立完成为主的分组实验.其中，演示实验是物理教学的重点.演示实验做得好，能够帮助学生理解物理概念，掌握物理知识.在初中物理教学中，教师要不断探索、积极创新，提高演示实验的科学性和艺术性，发挥演示实验的功能和作用.

下面就在初中物理教学中发挥演示实验的功能和作用谈点体会.

一、创新演示实验，突破教学难点

在初中物理人教版教材中，有些知识结论没有安排演示实验进行说明，给教学带来一定的难度.这时，教师可以创新设计一些演示实验，突破教学难点

1.摩擦力是人教版初中物理教材第八章第三节的内容.教材中没有安排实验说明摩擦力的方向，而摩擦力方向的判别是学生普遍认为的难点，尤其是静摩擦力的方向，其主要原因是学生生活中缺乏这方面的感性认识，难以想象两个相对静止而又有相对运动趋势的物体接触面间的情况.在教学中，教师可以取两只鞋刷，使刷毛相对地叠放在粗糙的台面上，水平推上面的一只鞋刷，可以看到上、下物体间刷毛形变的方向相反，由此可推想象出上、下物体所受静摩擦力的情况.让两刷毛相对滑动，也可以直观演示滑动摩擦力方向.这样，给学生提供了一个表象思维的模型，化抽象为形象，从而帮助学生掌握摩擦力的知识.

2.显微镜是人教版初中物理教材第五……