从学情出发，让学生快乐学习英语

朱珺

摘要：情感总是伴随学习的全过程，影响学习动机的强弱、学习积极性的高低和学习成绩的好坏。没有情感，学生就不可能有很强的学习动力，就不会产生师生间融洽的感情，不会激发教师与学生的热情，不会有良好的教学效果。作者联系实际，谈谈积极情感的培养，帮助学生成为快乐学习的主人。

关键词：学习 活动 情感 快乐 自信

情感是人的一种机能，是心理素质的一个重要方面，指人对客观事物所持态度的体验，即人对客观事物抱有不同好恶而产生的内心变化和外部表现。对学生来说，情感总是伴随学习的全过程，影响学习动机的强弱、学习积极性的高低和学习成绩的好坏。没有情感，学生就不可能有很强的学习动力，也就不会产生师生间融洽的感情，不会激发教师与学生的热情，不会有良好的教学效果。教师应该在英语课堂上努力培养学生的积极情感，把培养学生的学习兴趣、态度和自信心放在首位。

一、在活动中培养学生的兴趣

苏霍姆林斯基说：“兴趣的源泉在于运用。”为了提高学生学习英语的兴趣，给学生更多地运用英语进行交际的机会，教师应该设计和组织多种难易适度的游戏活动。通过活动可以让学生学会把知识运用于实际，感受到知识的价值，肯定自我，增强自信，学习的兴趣高涨，树立“我要学”的意识。

如译林版牛津小学英语1A Unit 5“Fruit”，整个单元围绕水果这个话题，学生平时对水果很熟悉，喜爱水果。因此在课前，安排学生准备一些水果，或是画一些水果图片，作为学习道具。……