论教师语言艺术在小学语文课堂中的运用

王磊++张忠宝

摘 要随着新课程改革的不断深化，小学生在语文课堂上的主体地位受到了越来越高的重视，但是，这并不意味着语文教师的地位会受到动摇，语文教师的教学能力是决定小学语文课堂教学质量的关键性因素，其中，代表语文教师教学能力的一个重要因素便是课堂教学中所使用的语言，语文教师的言传身教对于小学生的学习与生活是有着强大影响力的。对于小学生的教育，言传永远占据着第一的位置，就算教学理念、教学手段、教学方式和教学途径都发生了天翻地覆的变化，但是，在小学语文课堂教学中，语文教师所使用的课堂语言始终是最重要的，这绝对不是各种科学先进的教育手段能够取而代之的。因此，语文教师要想实现语文课堂教学的高质量，就必须要全面提升自己的语言修养。本文将就语文教师语言艺术在小学语文课堂中的运用进行深入的分析与探究。

【关键词】小学；语文课堂；教学语言艺术； 运用分析

作为一名小学语文教师，应该深刻理解到什么才能够称得上是好的课堂语言，好的课堂语言应该是鲜活的、具体的、形象的、生动的，要想保证每一堂语文课的高质量，语文教师必须从自身做起，想尽各种办法来提升自己的语言修养，充分发挥出课堂语言的强大魅力，保持课堂用语的准确性、简练性、激励性，用语言的魅力来帮助小学生提升自己的语文成绩，更加熟练地掌握好使用语言的技巧与艺术，全面提高小学语文课堂教学的高效性。……