以趣入境走进诗意

谢建国

【关键词】 初中语文；诗词教学；内涵；以趣入境；措施

【中图分类号】 G633.33 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016）22—0106—01

初中语文中的诗词内容是教学的重要组成部分，也正因为诗词抽象难懂，使其成为了语文教师课堂教学的难点。但诗词的言简意赅却隐藏了很多丰富的意境，表达了深厚的情感。如何用以趣入境的方式引导学生展开语文诗词的有效学习，是每一位初中语文教师必须深思的问题。

一、“趣”的价值意义与“境”的重要内涵

以趣入境教学方式的核心在于“趣”，即最大程度调动学生的学习积极性，激发学生古诗词学习兴趣，将过去传统的课堂单向传授教学方式转化为学生的主动求知。一旦学生形成了自然状态下自觉学习的习惯，就能加快学生投入学习状态的进度，以极大的学习兴趣与丰富的想象创造力投入到初中语文古诗词教学中去，提高课堂学习效率。

当前的教学课堂上，情境教学是运用较为广泛的一种教学形式，而初中语文古诗词教学的以趣入境，则是巧妙地拓展了情境的应用。各种深邃诗词中都有诗人想要表达的意境，学生只有在理解基础上如亲身感受般领悟到诗词的意境，才能更深层次地挖掘蕴藏于诗词当中的感情与主旨。“意境”就是诗人埋藏于诗词当中的感情与思想，教师引导学生从意境的感受中领略内涵，也是让学生充分调动自身的语文古文知识结构理解文章的含义，从整体上提升学生古诗文的理解能力与运用能力，提高语文素养与学习能力。……