清代科举制度中的历史教育初探

张安昊

(北京舞蹈学院，北京 100081)



【文史论苑】

清代科举制度中的历史教育初探

张安昊

(北京舞蹈学院，北京 100081)

科举制度是我国古代选拔人才的制度，延续了上千年，到了清代，科举制度发展到另一个高峰。清代，统治者为了巩固其统治，严格控制人们的思想，科举制度的内容和方法更加刻板，使得士子们的学习目的、学习内容及方法都以满足应试为目的，严重影响了社会的风气和学习风气，因而对清代科举的研究也多从弊端入手，本文则从清代科举制度中相关的历史教育为切入点，探讨其对社会产生的积极意义，进而达到可供当今借鉴的目的。

清代科举；历史教育；八股取仕

中国自古重视教育，教育的历史源远流长。从先秦至明清，中国古代教育经历了一个漫长曲折的发展过程。到了清代，科举制度成为入仕的唯一正途，教育也便成为科举的附庸。当清代成就了科举制度的至高荣誉时，它的教育方向和目的却成为后来社会的反面教材。但不容置疑的是，清代科举制度在整个时代所具有的作用不容忽视。

在历史教育方面，我国从古代就开始重视历史教育，认为历史乃民生之要务、国家之要道，这在一定程度上体现了史学家对当下国家前途命运的思虑。清代著名思想家龚自珍提出，国人“当以良史之忧忧天下”，提倡增强民族的忧患意识。清代是中国古代历史教育的一个重要阶段，随着教育制度的完善和科举制度的兴盛，清代的历史教育经历了一个蜿蜒曲折的发展过程，对清代乃至近代的政治、经济、文化都产生了深远影响。……