快乐教学法在小学数学中的应用

黄义清

摘 要： 数学学科逻辑性和抽象性较强，抽象性知识非常多。如何让小学生在课堂中掌握所学知识，是小学数学教学中的关键一环。快乐教学法的出现有效解决了这一问题，本文旨在分析快乐教学法在小学数学中的具体应用，在课堂教学中融入趣味性元素，小学生的学习积极性便被调动起来，为提升教学质量打好基础。

关键词： 快乐教学法 小学数学 应用探究

引言

快乐教学法指的是教师通过游戏、娱乐、趣味活动、语言等形式，为学生营造教学空间和轻松愉悦的气氛，辅以多媒体技术的运用，从而让学生在快乐中学习。这一教学模式对小学生的意义是非常重大的。由于小学生注意力经常不集中，因此快乐教学法能够有效调动他们的积极性，从而提升学习效率。

1.现阶段小学数学存在的问题

1.1教学模式单调，学生缺乏学习兴趣。

我国一直以来都采取的是应试性教育体制，因此很多教师在教学过程中尤其是年龄较大的教师，仍然沿用传统教学模式，如教师板书讲解知识点，学生记笔记等。这种方式对小学生来说效果并不明显。由于小学生本身就会因为外界的吸引导致注意力不集中，而这种单调教学模式下，枯燥的知识点会让他们更加失去学习数学的兴趣，因此数学水平无法显著提升。

1.2过于注重课本知识，缺乏创新。

除了教学模式中的问题，教学内容上存在需要改进的地方。最直接的体现就是教学内容。数学学科的实践性是大于理论性，尽管有很多理论性的公式和知识点，但是教师的目的在于让学生具备将知识转化为解决问题的能力。……