特级教师谈创新教育

面向未来，时代的进步和社会的发展对教育提出了新的要求。从政策层面来看，2016年1月在党的十八届五中全会上，习近平同志系统论述了“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念；2016年3月“大众创业、万众创新”再次被写进政府工作报告；2016年3月发布的《国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》，创新发展得以充分体现；2016年5月从国家层面提出了《国家创新驱动发展战略纲要》。创新发展依然居于国家发展全局的核心位置，创新成为引领发展的第一动力。从教育领域的实践层面来看，为了顺应时代潮流和社会发展趋势，响应国家创新驱动发展战略，推动教育领域综合改革，培养创新型人才，教育领域显现出了精彩纷呈的创新发展局面。互联网+教育、创客教育、STEM教学、深度学习、Scratch编程教学、大数据、3D打印、游戏化学习、自适应项目制学习等成为教育领域关注与实践的热点。

国家的创新发展驱动战略如何落实到教育实践层面？社会发展需要的创新型人才如何培养？落实国家的创新发展战略，需要培养更多具有创新精神和实践能力的人才，造就更多有梦想、有追求的“筑梦人”。实施创新教育，培养创新人才，教师是一个关键因素，特级教师更是肩负创新教育使命的领军人。

特级教师，是我国教师队伍中一个特别的群体。上海市复兴高级中学校长、上海市特级教师陈永平曾撰文指出，特级教师的“特”，并不在于其职称系列和荣誉上的“特”，而在于特级教师在职业生涯中呈现出来的“专业有特长、经验有特点、教育有特色”。特级教师行走在教育一线，既有理论素养，又有实践支撑，他们在年复一年的教育教学中磨砺，造就了教书育人的“工匠精神”。

我们2013年策划了“特级教师大讲堂”栏目，从教学思想、研究成果等方面对特级教师进行了全景展示，受到一线教师及社会广泛认可。3年多时间，本刊持续关注特级教师这一群体，共有近40位优秀教师在“特级教师大讲堂”栏目开坛布道。本期，我们特邀其中几位，以“特级教师谈创新教育”为主题，通过关键词述评、一句话谈创新教育、教育漫谈、教育会客厅等形式多维度展开对创新教育的思考与评述。期待为您带来实践创新的思考，引领前沿的教学行动以及如何创新教育的真诚建议。（王晓波）