“精准资助”视角下高职院校资助育人工作

申 彦

(常州工程职业技术学院,江苏 常州213164)

教育公平是社会公平的起点,不断完善国家助学制度,保障每一个学生接受教育的基本权利,是推进教育公平的一项重要措施。杜玉波副部长提出“十三五”时期要进一步完善资助方式,努力实现“精准资助”。因此,各高职院校要建立“精准资助”工作机制,不断提高学生资助“精准度”。

1 高职院校资助目前存在的问题

1.1 贫困生认定难度大

目前,各高职院校贫困生认定资料主要根据贫困生开具的带公章的家庭情况调查表等证明材料。仅凭对贫困生资料的审核以及对贫困生生活的粗略了解,对学生贫困生资格的认定和贫困生等级的认定具有一定难度。

再者,在贫困生认定过程中,贫困生困难等级分为三个等级,即：特别困难、困难和一般困难。而具体这三个困难等级的标准描述还未进行量化,对认定工作者对于认定等级的把握造成难度。

第三,贫困生情况复杂,除了认定材料审核,还需对贫困生进行全方位深入了解,才能做好认定工作,而认定工作者主要为辅导员、班主任,而这些群体自身工作存在多面性,在工作时间方面存在不足。

1.2 贫困生认定机制不完善

认定形式存在不足,目前,各高职院校主要凭借纸质材料审核、评议小组评议的方式进行贫困生认定,对于认定对象的存在精确度不够的问题。要使得资助精准化,就需从各方面对需认定学生进行了解,因此对于资助工作者提出了新的挑战。……