大学生主体性思想政治教育实践的当代际遇

卢小萱

(长江职业学院,湖北 武汉430074)

随着网络信息化的发展,对于大学生思想政治的教育,不仅改变了高校长久以来保持的传统教学方面,而且还有效的推动了有关大学生思想政治教育的改革,对其教学的格局的调整以及教育理念的重建。本文对高校所采用了主体性思想政治教育模式的必然性进行了分析,并根据目前在大学生思想政治教育过程中所呈现的问题,提出其相应的解决策略。

1 主体性思想政治教育的四个维度

1.1 主体性思想政治教育目标：全面与个性

通过高校期间对学生的主体性思想政治教育,其教学的目标就是能促进学生的全面发展,因此,在进行主体性思想政治教育过程中,是以大学生的全面发展为目标,同时双注重大学生的个性化发展。这样才能够适应当代日益变化的社会需求,并通过对学生潜能的开发,提高大学生的创新能力从而促进大学生的全面发展。

1.2 主体性思想政治教育伦理：平等与尊重

平等与尊重是主体性思想政治教育的伦理,师生、学生与学生之间的应当保持平等的关系,在学习过程中相互尊重、集体协作、共同进步,从而提高思想政治教育的有效次。另外,师生之间还要尊重自身,无论是教育者还是受教育者,都需要保持一种稳定、健康的心态。

1.3 主体性思想政治教育方法：实践与交往

在传统的思想政治教学过程中,学生往往处于了一种被动的地位,从而导致了学生的主观能动性得不到发挥。……