高职院校财税管理课程改革与实践

薄 海

（内蒙古商贸职业学院，呼和浩特 010070）

高职院校财税管理课程改革与实践

薄 海

（内蒙古商贸职业学院，呼和浩特 010070）

高职院校财税管理课程的改革和实践需要不断向前发展，与时俱进。因为当今经济环境不断的变化，国家不断对于新的经济环境出台新的政策和税收方案。因此，高职院校财税管理课程体系的改革和实践，是一个一直在路上，不能停歇的过程。

财税管理；校园实习；课程改革

未来的企业发展、建设及很多管理资金的资本运作方面的业务，对于财税管理人才的需求会越来越多。因此，高职院校开设财税管理课程是十分必要的，同时也有利于高职院校人才的培养。

1　财务管理课程的现状分析

1.1 课程老化、僵硬

很多高职院校开设的财税管理课程，其教学模式还是20世纪80年代的灌输模式，很多时候，财税管理课都是教师的一言堂，很难实现寓教于乐，而且一些教师把主要精力放在科研上，并不注重课堂教学，为谋求省事，多年沿用一套教材、一本讲义，课本更新换代很慢。但是随着经济的发展，企业的类型不断地增加，很多课本上的财税管理知识难以应用于企业实践，目前，国家已全面推开“营改增”试点，但是，很多高校的财税管理课程还对营业税报税管理进行讲解，严重落后于实际。

1.2 上课氛围沉闷

财税管理，是一门十分严谨的课程，很多财税管理方面的教师，在讲课的时也过于严肃，采用一言堂的教学模式，让本来就枯燥的课程变得更加沉闷不堪。而且很多情况下，只是单纯地进行理论分析，对于实际案例讲解很少，导致很多学生注意力不能集中，丧失对学科的学习与研究兴趣。

1.3 学生处理实际问题能力差

财税管理是一门实用性很强的课程，学生只在课堂上学习是不够的，还需要通过大量的财税管理实际案例分析，来提高学生解决实际问题的能力。但是目前的很多高职院校的财务管理教学，只是在课堂上下功夫，课后没有很好地引导学生举一反三的去学习，也没有让学生处理实际财税管理业务，同时学生单凭自己的力量很难找到合适的企业财税管理岗位去进行实习工作，造成学生在处理财税管理实务时，单纯由理论知识的支撑，很难解决一些实际性问题。

2　财税管理课程改革与实践探讨

2.1 运用新式财务管理课本

将传统的旧课本进行更新换代，用结合目前财税管理发展变化的新式课本，淘汰落后的讲义，更是财税管理知识。同时，也要求教师上课时，改变传统“浇灌”式的教学模式，采用多种方式，比如：提问，将财税管理知识编撰成小故事，有实践经验的教师多讲一些在自己处理财税管理工作上面遇到的难题及解决办法，甚至也可以讲一些自己在财税管理处理过程中失误的地方，让学生视为前车之鉴，从中吸取教训，从而在以后的实际财税管理工作中合理地避免。通过以上的方式，让学生对财务管理产生浓厚的兴趣，同时课本知识的更新让学生感觉到财税管理课程的重要性。

2.2 对财税管理教师进行评价

每一个学期课程结束时，高职院校应组织学生对教授该课程的相关教师进行打分，然后学校公布财税管理课程的最高得分教师和最低得分教师，从而设定一定的奖惩措施，这样促使财税管理课程教师改进课程体系，活跃上课氛围，让教师自觉自愿将课程讲好、讲透彻，同时在课下也积极关心学生的财务管理课后学习情况、作业完成情况等，增加学生和教师之间的交流，这样学生在面对财税方面的一些实际问题时，也可以获得教师的帮助，从根本上解决教师上课沉闷、枯燥，下课不见踪影的情况。

2.3 增加学生实习机会

增加学生实习机会，需要高职院校通过院校关系，找寻一些有大量财税管理业务的企事业单位，与这些单位洽谈，使之成为该校的财务管理实习基地。每个学期中期，学校通过考试选拔和教师综合评分的方式，选取一部分财务管理课程学习上表现优秀的学员，进入这些企业，进行财税管理实践。通过这种方式，一方面大大激发了学生自主学习的积极性，因为良好的企事业实习机会是非常难得的，将对于自己以后真正步入社会、谋求职业很有帮助；同时通过这种方式，让学生在理论学习的同时，也学会了很多财税管理实务，将非常有利于学生日后的职业规划和发展。

2.4 邀请优秀财税毕业生进校宣讲

高职院校可以让自己培养的优秀财税管理毕业生，在工作闲暇时间，重新进入高职院校，当一次职业领路人。向在校的学生讲解下自己在高职院校是如何学习财税管理知识的，通过什么方式，提高自己的财税管理能力，又是怎样让理论和实际相互结合的。同时也要着重讲一下，自己在高职院校毕业后，进入职场进行财税管理工作的过程中，面对的一系列问题以及这些问题的解决方式。让在校的学生更加体会到在校学习的重要性，同时也更好地提前进行自己的职业方向规划，增加对财务管理学习的信心、热情。

高职院校财税管理课程改革与实践，是一项非常具有实践意义的改革和创新，将对于高职院校培养优秀的财税管理人才，提高高职院校的知名度有着非常人深刻的意义。

主要参考文献

［1］杨德广.高等教育学概论［M］.上海:华东师范大学出版社，2010.

［2］胡克军，余春花.高等教育大众化与特色化探究［J］.教育与职业，2005（29）

10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.10.161

G712；F830-4

A

1673-0194（2016）10-0233-01

2016-04-12