根据学生的个体化差异开展初中数学教学

◎杜德英

根据学生的个体化差异开展初中数学教学

◎杜德英

本文中通过详要叙述了在初中数学中根据学生的个体化差异制定教学目标、开展教学活动、安排课后任务、实施评价教学等教学策略。旨在以此帮助学生得以完善自身知识结构、不断进步、优化学习质量、形成良好自主学习意识，从而引导每个学生在学习上都能得到良好的进步与发展。

在新课改要求各阶段的数学教学应注重面向全体学生开展教学活动，帮助学生个性发展的教学目标，因而教师在教学过程中应意识到尊重学生个体化差异，将应试教育目标转向个性素质教育。初中阶段作为学生个性鲜明、心理敏感的重要阶段，此阶段中学生的学习意识可见会对其今后的学习生活形成较直接的影响。而由于初中学生学习基础、生活环境、学习意识等因素都有可能导致学生在心理、学习上存在较明显的差异。这就要求相关教师应尊重学生的个体化差异，并就其差异深入探究可促进学生不断进步、共同发展的教学策略。

根据学生差异制定教学目标，帮助学生完善知识结构

教学目标可对教学活动起指示、约束、评价等作用，因而教学目标的制定可对整体教学形成一定的影响。在根据学生个体化差异实施初中数学教学过程中，教师首先需对学生的差异进行深入分析，并根据其知识基础、认知能力、学习态度等因素以从教学内容、教学方法、教学意义等几方面来确定教学目标。……