土木工程专业认识实习的现状与改革探讨

刘　健，陈英杰，慈　军，陈国新，朱海燕（新疆农业大学　水利与土木工程学院，乌鲁木齐 830052）

土木工程专业认识实习的现状与改革探讨

刘健，陈英杰，慈军，陈国新，朱海燕
（新疆农业大学水利与土木工程学院，乌鲁木齐 830052）

认识实习是土木工程专业学生的专业基础必修课程，该课程帮助本科生认知本专业、培养专业热情以及树立未来事业信心方面都具有重要的意义。本文对土木工程专业认识实习的现状进行总结，分析目前存在的问题，提出切实可行的改革方案，供认识实习课程改革参考。

土木工程；认识实习；现状；改革

0　引言

认识实习是土木工程专业实践教学的一个重要环节，该课程的开设不但建立起专业观念，还能够激发学生学习专业知识的热情，调动学生的主观能动性，有助于培养学生理论联系实际的能力，为后续专业基础课和专业课的学习奠定基础。

1　土木工程专业认识实习课程的现状及问题

1.1时间安排因素

土木工程专业的认识实习是一周时间，课程安排得过早会出现没有实践经验，无法接受专业信息；课程时间安排得过晚则失去对学生进行专业教育的意义。目前新疆农业大学土木工程专业的教学大纲要求在大二年级第一学期开设土木工程概论课程，随后在第二学期末开设认识实习课程，这样会对认识实习课程的开设有一个铺垫作用。认识实习课程主要是采用专家讲座和工程参观学习两类方式相结合的方式，最终提交认识实习报告进行考核的。在实际教学中由于实习时间过短、过于集中、考核方式单一以及在一定程度上存在“填鸭式”教学，影响教学效果。

1.2教师因素

目前，大部分青年教师缺乏工程实践经验，在实践教学中对工程实际问题很难做好讲解和准确解答学生提出的问题。在一定程度上，影响认识实习的效果。

1.3学生因素

学生没有接触较多专业理论知识，同时对认识实习重视程度不够，不理解认识实习目的，只是对此表现出一种新鲜感，有相当一部分学生是抱着走马观花的心态去实习的，使认识实习具有一定的盲目性，效果不理想。

1.4认识实习内容的局限

认识实习是感性认识，认识实习的对象范围包括建筑形式、结构类型、构造措施、地基基础、建筑施工和施工组织管理等多方面。由于土木工程的建设工期长，而认识实习时间短，每到一个工程项目进行实习参观时，学生只能看到该工程阶段性成果。因而由于认识实习期间工程项目的阶段性和时效性，导致学生无法全面了解工程各阶段情况。另外受到实习经费、实习地点的联系等多方面条件的制约，不可能安排较多类型的建筑进行认识实习，无法实现认识实习内容的全面性。

1.5实习基地建立困难

随着市场经济的发展，工程单位作为独立的经济体，当人数众多的学生到达施工现场实习参观时，必定会给企业的生产和管理带来干扰，尤其是安全问题，所以多数实习单位不愿意甚至拒绝接待学生实习。因此造成实习基地建立困难，实习内容单一，导致实习内容达不到认识实习的要求。

1.6实习经费短缺

学校在认识实习等实践教学方面投入的经费较少，导致接收认识实习的单位无法深入指导，不得已压缩现场实习内容，影响认识实习课程效果。

2　提高实习课程教学质量的对策

针对土木工程专业认识实习目前所存在的问题，提出以下改革内容。

2.1采用分阶段实习，实习时间由“短”变“长”

分批组织学生实地参观学校周边工程项目，及时完成多个阶段性的认识实习报告，并作为认识实习总成绩的评定内容之一。学期末的时候再组织学生统一认识实习，对整个学期认识实习内容总结，完成实习报告。这样既能防止“填鸭式”教学，又能对学生人数做一个分流，避免大批学生在同一时间进入实习现场带来的不便。

2.2加强实习基地建设，扩展认识实习内容

学校出面，积极与本地各相关企业建立互利互惠关系，签订相关安全协议，为学生提供安全可靠的长期实习场所，这样能够更加系统地完成认识实习内容。

2.3提高学生主观能动性，增强教师实践能力

在认识实习前召开动员会让学生意识到实习重要性、做好实习准备、布置实习任务以及典型的工程问题，而不是把认识实习当作一种旅游。另一方面，应鼓励青年教师积极参与工程实践或者到本专业相关的校外企业锻炼，提高自身的工程实践能力。

2.4完善认识实习成绩评定方法

认识实习成绩除了考虑实习报告外，还应该考虑学生的实习态度和实习收获。实习要有时间观念，遵守施工现场的规章制度，增强学生理论联系实践的能力。教师应该指导学生根据实习的实际情况拟订自己的实习报告大纲，并进行现场调查、收集资料、查阅规范，及时对认识实习的实际情况做分析、归纳、总结。

3　结语

认识实习作为土木工程专业教学过程中的关键实践环节，教学效果的好坏直接影响学生的后续专业课程学习。针对目前高校认识实习过程中存在的问题，通过合理安排实习时间，建立实习基地，调动学生学习的主观能动性等措施，能有效提高认识实习的教学效果。

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10.3969/j.issn.1673-0194.2016.17.133

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