以仲裁法学为例谈考查课的考核模式改革

王晓琴

[摘 要]仲裁法学是一门理论性强、实用价值高的法学专业课程。在类似的考查课中，教师应该注重培养学生的“大法学”理念，摈弃传统的对考查课的偏见。首先应充分发挥案例示范作用、模拟仲裁程序、实地观摩提高学生学习兴趣；其次要改革考查课的考核模式，设置科学合理的成绩评价标准。

[关键词]仲裁法教学；考查课；考核模式；成绩评价标准

[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）12-0177-02

什么是考查课？它给学生和教师的印象可能是，知识含量低、学分低，不组织笔试、不作为学习重点，好蒙混、好得分、好旷课。那么大学法学专业为什么还要设置考查课呢？其中还是有其更深层次的理由和用意的。下面，笔者就以法学专业的仲裁法学课程为例，分析考查课授课模式的改革。

一、考查课更应该注重学生“大法学”理念的培养

在没有严苛的考试任务作为压力的情况下，考查课更应该完成考试课所没有时间完成的理念培养。所以考查课更应该注重学生学术理念的培养、“大法学”思维的训练。较“小”的部门法学，可以锻炼学生查阅课外资料的能力、激发自主学习的动力，开拓多方面学习的眼界，而不是死记硬背教材、对参考书目不理不睬、死抠考试题。从另一个方面来讲，教师也可以在考查课上对学生综合素质进行考查，例如口头表达能力、综合分析能力、组织活动的能力、观察思考的能力，都是可以通过考查课多种学习形式来实现的。

就笔者所教授的仲裁法而言，虽然它也是法科学生参加国家司法职业资格考试（司法考试）必考的一门部门法，其实所占分值并不多，一般在20分左右，但是从培养学生的法学思维和程序理念的角度看，它是很重要的。……