精选数学问题，点燃学生学习火种

叶世英

[摘 要]“问题是数学的心脏。”选择数学问题是有效教学的关键，有效的数学问题具有三性：趣味性、挑战性、开放性。教师应在教学中深入挖掘数学素材，精心选择“三性”问题，可有效激发学生的学习兴趣、启发学生思维、创造活力四射的高效课堂。

[关键词]小学数学 数学问题 高效课堂

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）35-085

“在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。”在教学中，教师应精心设计问题，创设良好的问题背景，为学生搭建研究问题的平台，然后采取尝试指导的方法来诱发学生去探索、去发现，促使学生积极参与教学活动，激发他们学习数学的兴趣，从而提高课堂教学的效度。

一、精选趣味性数学问题，点燃兴趣之火

兴趣是学生探究学问的开始，爱好越强烈，学习就越投入。数学作为一门理性而严谨的学科，要引发学生的兴趣相对困难，教师可以精选趣味性的数学问题，用有趣的问题点燃学生兴趣之火。

例如，在教学“整十数、整百数乘一位数”时，考虑到计算题的枯燥性，为了激发学生的学习兴趣，教师可以联系生活实际，给学生设计一道趣味题：“‘六一儿童节，幼儿园的老师给小朋友赠送了礼物。礼物是3盒巧克力，每盒20块，每个小朋友正好分得1块，算一算一共有多少个小朋友？”这个情境化的问题给学生以亲切感和诱惑感，他们对“一共有多少个小朋友？”这一问题产生了兴趣，纷纷展开讨论。一个男生说：“要求小朋友的人数，只要算出3盒巧克力一共有多少块就行了。……