基于workshop的工作室实训教学改革

吴瑕++朱登胜

【摘要】本文以高职院校产品造型设计专业的实训类课程教学为研究对象，以金华职业技术学院为例，对实训教学的内容全面性、课程连贯性、考核关联性及不同年级的学生互动性方面进行探讨，从而提出三个年级整合贯通的实训课程教学改革思路，进而实现将workshop引入课程教学的提案。

【关键词】workshop  实训  改革

【中图分类号】G71                                【文献标识码】A      【文章编号】2095-3089（2016）11-0027-01

一、工作室实训教学现状及存在的主要问题

产品造型设计专业的实训课程属于专业核心课程，在教学中起到至关重要的作用。目前国内高职类院校大多采用工作室项目化教学的方法来开设本课程，项目内容则按照学校特色和课程大纲而定，大同小异。另一方面，Workshop作为高校设计类教学的一种常见形式已被广泛使用，但通常以培训或课外实践的方式开展，因此workshop与真正的课程衔接还存在一定的差距，可考虑通过实训类课程改革来实现将workshop形式融入到课程体系中。目前实训教学现状及存在的主要问题有：

1.各门实训课程所涵盖的能力全面性不够。笔者考察了浙江的几所高职院校，以产品造型设计专业为例，目前各高职院校都在不同学期开设了不同项目的实训类课程，但由于每个学期实训类课程所侧重训练的设计能力均成点状分布，因而无法在某一门实训课程中实现所有能力的贯穿运用与线性提升，也难以考察和发挥学生的设计综合能力。

2.实训项目之间的内容连贯性较差、考核关联度较低。……