高职外语教法本土化研究

谢盛良

【摘要】教法本土化是根据本土实际对教学模式尤其是教学方法，教学手段等的改造，也包括教学计划、教学设计、教学评价及考核等的实践整改。本文通过对高职外语教法本土化理论的深入探讨，认为个性化教学是教法本土化的实现路径，并以本校综合英语教学实际为案例，从教学计划和设计、教学方法和手段、教学评价与考核等视角展开本土化实践探索，为有效构建教法本土化的理论与实践模式，打造高职本土化特色教学法提供了思路。

【关键词】高职  外语  教法  本土化

【中图分类号】G71                               【文献标识码】A      【文章编号】2095-3089（2016）11-0071-03

On the Localization of Foreign Language Teaching Methods in Vocational Colleges

XIE Sheng-liang   （Guangdong Jidian Polytechnic， Guangzhou 510515，Guangdong China）

【Abstract】The localization of teaching methods is based on the transformation of the local actual teaching mode， especially teaching methods， teaching tools， including lesson plans， instructional designs， teaching evaluation and the like. Through in-depth exploration on the theory for localization of teaching foreign languages in vocational colleges， we conclude that individualized teaching is the path to achieve localization with Comprehensive English teaching used as a case to be discussed， so as to construct effective ways for the localization of teaching methods， and to provides a guideline to establish a characteristic pedagogy for foreign language teaching in vocational colleges.

【Keywords】Higher vocational education; Foreign languages; Teaching methods; Localization

一、引言

教法本土化其实就是教学法的本土化，也就是根据本土的地情、校情、教情和学情整改教学模式尤其是教学方法，也包括如教学计划、教学设计、教学手段及考核方式等具体实践方法，当然也包括其理论目的、意义等方面的研究。

随着高职教育的蓬勃发展，我们需要学习和借鉴西方理论和研究成果指导高职教学，即结合地方实际创新性地构建本土特色的教学模式，形成具有高职特色的外语教学方法。只有这样，才能促进高职教育教学特色的全面发展，培养合格高级技术技能型人才。

二、 地方院校高职外语教法本土化现状

1、高职外语教法本土化现状

就地方高职院校采用的传统外语教学方法而言，经我们走访调研，及其它渠道了解，大多高职院校的外语教学脱胎于本科传统教学法，重教师的“教”，轻学生的“学”，以教师为中心，教师讲学生听，“满堂灌”、“注入式”的教学普遍，教学方法较单调，严重限制了学生的创造性思维能力，影响了教学质量和学生素质的全面提高（李泽林，2012）。……