民族院校大学生时间管理倾向对学习满意度的影响

吴超++王心亮

【摘要】以甘肃民族师范学院为例，探讨偏远地区民族院校大学生时间管理倾向现状以及与学习满意度之间的关系。研究结果表明：①性别、年级、专业、民族、独生与否在时间管理倾向维度上有显著差异（ P<0.05），成绩在时间管理倾向及其维度上差异达到显著水平（ P<0.01） 。②年级在学习满意度上存在显著差异（ P<0.05）。③时间管理倾向与自我学习满意度之间存在显著的相关（ P <0.01） 。④时间管理倾向对学习满意度有一定预测作用（ P <0.01） 。结论：甘肃民族师范学院大学生总体时间管理水平较高，学习满意度较低，时间管理倾向对学习满意度有一定的预测作用。

【关键词】大学生  时间管理倾向  学习满意度

【中图分类号】G645                              【文献标识码】A      【文章编号】2095-3089（2016）11-0148-02

时间管理倾向（time management disposition）是黄希庭等人于2001年从人格特质的角度提出的一个与时间管理行为有关的理论构想， 它是个体在运用时间方式上所表现出来的心理和行为特征，是一种人格倾向[1]。时间管理是个人管理能力的一种重要体现，个体所有的管理都从时间开始，对大学生而言，如何管理时间是影响学业成绩及大学生活质量的重要因素。黄希庭等人探讨了时间管理倾向与学习满意度的关系，认为时间管理倾向对大学生的学习满意度具有显著的递增效度[2]。甘肃民族师范学院地处高寒缺氧的甘南藏族自治州，这里是民族聚居区，半农半牧，经济发展相对比较落后，信息比较闭塞，学校70%以上是少数民族学生。以甘肃民族师范学院大学生为研究对象，旨在探讨偏远地区民族院校大学生时间管理倾向现状以及与学习满意度之间的关系。

一、研究过程

1.研究对象

本研究以甘肃民族师范学院一到四年级学生为研究对象，发放问卷340份，其中有效问卷311份，有效率为91.47%。

2.研究工具

时间管理倾向量表（ Time-management disposition，TMD） ：该量表由黄希庭2001年编制，量表分为时间价值感、时间监控观和时间效能感，共44个项目，各维度的内部一致性信度系数在0.62～0.81 之间，重测信度系数在0.71～0.85 之间[3]。……