语文课堂教学的低效化现象分析及对策

许仲文

【摘要】汉语作为中国的国语，历史悠久，蕴含丰富，每一个字，每一个词，每一句话在不同的语境之中都有不同的意思，对于汉语文学的学习应该自小抓起，从小培养孩子对于文学的兴趣。孩子最早接触正式的文学就在语文课堂。语文课堂对于学生语文知识的培养以及文学兴趣的提高都显的十分重要。可以说孩子的文学素养战，语文课堂是最关键的一战，可见语文课堂对于学生来说十分重要，对于中华文化的传承与发展起到十分重要的推动作用。但是在现在很多的语文教学课堂之中存在教学效率低下的问题，所以对于语文教学课堂效率低下的现象必须做到准确的捕捉，及时做好相应的对策，本篇文章将就一些语文课堂存在的效率低下问题做一些简单的分析以及提供一些小的意见以及对策。

【关键词】现象  分析  对策

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）32-0056-01

小学语文是小学生的必修课程之一，在学习的过程中，小学生将对汉语进行初次系统的学习与应用，在这个阶段，将会对学生一生的语言运用能力起到一个奠定基础的作用。但是很多老师对于小学语文的教育并不是很“用心”。他们对于小学语文的教学，只是简单的让学生练习生字，对于一些本应该小学生自己来写、自己来思考的东西，他们都是一说带过，并不去让学生思考，他们认为这样会很费时间。学生自己本身对于语文课堂就失去了兴趣，以至于在上语文的时候学生有了一种抗拒的心理，很难融入到课堂中去，有的学生在上语文课的时候只剩下了睡觉，到头来什么都没有学到。语文本应该是孩子们感受中国文化的时刻，但是由于种种原因，却变成了孩子们的“梦之地”。而此种现象我们必须改变。

老师方面，应该努力培养自己的基本功，按笔画书写汉字，讲章法，为学生做出良好的示范，避免在朗读中嗑嗑绊绊，语音不准现象的产生，加深对于语文教材的理解与感悟，这样老师在讲课的工程中将会有所讲，有所传达，不至于产生所谓的上课“尴尬”现象。不至于误人子弟。教师要转变自己的教学观念，个性化的教学，让学生喜爱自己的课堂，勇于沉浸在自己的课堂之中，用自己的知识，自己的智慧将文质美美的课文传授给自己的孩子们。

学生是课堂的主力军，学生积极主动的投入到课堂中去是任何教学成功的关键，语文课堂也不例外。学生在上课的过程中必须努力做到克服心浮气躁的毛病，时刻保持谦虚的态度，现如今很多孩子都是独生子，独生女他们是家中的小皇帝、小公主，在家里可谓是“霸道总裁”，但是在学校之中、在课堂之中一定要避免所谓的架子，紧跟老师的节奏，对于语文的学习一定要吃苦耐劳、多记、多想、多背在日常的学习之中逐渐扩大自己的知识储备量。早日成为语文小能手。学生要逐渐扩大在语文学习上学习时间，时间才是知识有效储备的保障。

作文是语文永远都逃避不了的话题，无论是在中考还是高考，作文都占到了语文考试很大的分数，因此作文教学就显的十分重要，十分必要。但是作文教学的效率并不是很让人满意。语文老师对于作文教学只是简单的让学生们看范文、死记硬背。对于素材的积累，语文老师也不会投入太多的时间，只是简单一说带过，这样学生就很难取得高分作文。要想提高学生的写作水平，教师应当引导学生们做好积累，培养学生的阅读习惯，老师也应当拓宽自己的知识与信息的获取渠道。学生们只有更为关心社会动态，才能够更积极的对于各种人和事展开思考，这些都是帮助学生们更好的完成自己的习作的基础。

随着互联网时代的不断发展，现在获取信息的渠道也越来越多。如今家庭电视已很普及、互联网络蓬勃兴起，课本已经不再是学生获取知识的唯一渠道。教师应积极引导学生有选择性地观看一些有益的电视节目，如新闻联播、焦点访谈等，让学生关心国内外大事。同时，引导学生正确地利用互联网，充分运用互联网上强大的信息资源，拓宽学生获取知识的渠道，开阔学生的视野、启迪学生的智慧只有不断拓宽学生的知识面与视野，才能够让大家在自己的习作中获取更好的写作素材。同时，教师也可以在课余时间中更多的和学生们展开交流和沟通，这样老师会在交流之中进一步的了解学生的一些想法和看法。

总之，要想改变语文教学的低效现象，需要语文老师和学生的共同努力，在不断的改变与提高之中，实现语文课堂教学的高效化。

参考文献：

[1]谢嫄梅;对语文课堂兴趣教学的研究[J];成才之路;2015年04期

[2]李玉玲;新课程背景下的小学语文课堂教学[J];赤子（上中旬）;2015年11期

[3]王丽丽;让小学语文课堂充满活力的几种方法[J];读与写（教育教学刊）;2015年09期

[4]杨淑霞;浅谈如何提高小学语文课堂的有效性[J];时代教育;2015年20期