小学语文教学应注重学生阅读能力的培养

袁爱华

【摘要】在本文中，主要针对小学语文教学过程中重视学生阅读能力培养做出全面分析，在此基础上提出下文中内容。

【关键词】小学语文  教学  阅读能力  培养  分析

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）32-0085-01

引言

针对于小学阶段的语文教学来说，其阅读能力主要是语文教学过程中一项重点的内容，并且也是语文教学过程中的难点。一个足够的阅读能力主要是日后语文学习过程中的基础。所以在对小学语文进行教学的过程中，对学生的阅读能力进行培养是教师人员重点关注的事情。

1.小学语文教学的过程中培养学生阅读能力的必要性

1.1提高学生对语文课堂知识的理解

通过阅读可以更好的帮助学生去对字词含义以及句段的使用问题进行解决，学生在认识汉字的基础上进行阅读，同时通过阅读也能够让学生对所学习的知识进行理解和判断，最后对文章进行总体的把握，这样在无形当中对学生的理解能力进行提高。

1.2对学生语文表达能力培养进行提高

在对小学语文进行教学中对于学生的语文表达能力进行培养也是教学的主要任务之一，并且在小学语文中教师可以充分的利用课堂教学的契机让学生做好口头训练。例如教师可以带动学生对课外进行熟悉，并且让学生口头的对一些字词进行理解和概况，同时也可以采取辩论的方式对学生的语言表达能力进行锻炼。通过采取不同的方式提高学生的语文表达能力，在一定程度上激发学生对于语文的学习兴趣。

2.小学语文教学过程中阅读能力培养存在问题分析

2.1教师对阅读能力培养进行轻视

由于长时间受到了传统教育所带来的影响，多数语文教师并没有意识到阅读教学所具有的重要性。在课堂只重视对字词以及语文等相关知识的讲解，并没有考虑到学生的课堂参与程度，长时间如此将会对学生学习的积极性带来影响，并不利于学生对语文阅读能力的学习。

2.2教师开展范围相对来说比较窄

针对于小学生语文阅读能力的培养，不仅局限于在课本或者是课堂中，需要对学生视野进行开拓。但是现如今在小学语文阅读培养的过程中，多数教师人员并不愿意对阅读范围进行拓展，教师普遍认为过多的引入课本之外的内容会导致学生自身的注意力不集中，甚至会出现本末倒置的情况。

3.小学语文阅读能力培养措施分析

3.1.对语文基础训练进行不断的强化

对于阅读理解的对象来说，通常情况下主要是完整的文章，然而一篇完整的文章主要有着自己的组成结构，要想完成对一篇文章的阅读，首先需要从基础进行开始，所以对于词句的学习十分的重要，通过对词句的理解可以更好的对整篇文章进行理解。在对小学语文进行教学的过程中，教师人员必须对每一篇文章的词句做好讲解，从而能够让小学生在学习的过程中可以有所了解，并且从词句入手对文章进行分析以及把握。不断引导学生学习以及掌握方法，对学生的自学能力进行培养，进一步方便日后对陌生文章进行独立的阅读学习。

3.2.掌握正确阅读方法

对于阅读来说，很多学生不是很困难，然而很少有学生可以达到高效的阅读。其原因主要是由于没有掌握正确的阅读方法。通常情况下阅读主要分为精读以及略读。所谓略读主要对文章内容进行快速阅读，对于这种方法来说，只适合应用对文章目标以及作者简介等方面，其略读目的主要对文章内容进行大概了解。然而对于精度来说，主要是学生需要能够保持一个清醒的头脑，并且也需要善于结合文章的上文和下文，对文章的整体进行有效把握，梳理文章所具有的层次意义，带动学生阅读水平的全面提升。

3.3.对课外阅读进行重视

语文课本阅读基本上都是在教师的辅导下完成的，然而课外阅读需要根据学生自主阅读为主，从而对学生的阅读能力进行不断的强化，将课堂内阅读缺失的内容做好补充。教师人员必须要重视课外阅读，这样对学生的课外阅读量进行增加。然而在鼓励学生进行课外阅读时，教师人员必须要有针对性的选择，从而能够避免选择阅读一些不适合自己的书籍。在对课外阅读任务进行布置中，教师人员要培养学生养成记录的习惯，对美好的句子进行记录。

总结

对于语文阅读能力来说，对小学生的以后发展有着十分重要的意义，因此小学语文教师，对自身的教学方式进行适当的转变，做好阅读理解指导工作，提高学生的语文阅读能力，更好的为学生日后语文学习打下坚实基础。

参考文献：

[1]章珊珊.提高小学语文阅读教学有效性策略的研究[D].江西师范大学，2015.12（24）152-155

[2]杨红艳.培养小学高段学生语文自主阅读能力的研究[D].内蒙古师范大学，2013.12（24）125-128