关于初中写作教学的策略探讨

【摘要】随着教学模式的不断改进和发展，教学质量和教学水平也一直在提高。这些一系列的发展从一定程度上反映了学生的接受程度。在初中英语的教学中，写作教学是初中英语老师最头痛的问题，在这一点上它往往可以花去英语老师大量的时间和精力，却在学生真正了解掌握方面收效甚微。因此，如何寻求比较科学的写作教学方法来指导学生写作是当前亟待解决的问题，同时也可以做为每位英语老师期待解决的问题。对此，本文笔者根据自身多年的教学实践，对初中英语写作教学策略进行一系列的分析和总结。

【关键词】初中写作  教学策论  解决方案

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）32-0089-01

一、如何激发写作的兴趣

一般情况来说，对于学生来说，写作是运用语言文字进行表达和交流的一种非常重要的方式。通过写作我们可以达到认识世界并且认识自我进行创造表达的过程。那么如何达到我们所需要的目的呢？这是当前亟待解决的问题，一般来说，要想激发学生的表现欲望和表现才能，只有通过创造良好的教学环境，才能促使学生乐于写作并且才能够提高写作水平。创设教学中情景教学模式的优势可以体现在以下两个方面，第一可以激发学生的写作灵感，在一定程度上提高他们写作思维的发展，这样有利于教师对学生的写作水平进行更加深度的了解。第二，情景教学模式的创建可以在一定程度上为学生的写作思维提供一种相对来说轻松自由的写作环境。日常教学生活中教师常见的情景，教学模式主要分为多媒体技术，师生共同创设，学生独立创设。

二、如何培养写作的积极性

通常情况下培养写作的积极性就是要培养学生的写作激情。一般来说激情就是激动的情绪，很多文学大家在创作出举世闻名的文章时都有想要表达的激情，学生拥有想要表达的激情写出来的作文自然就会别有深意，所谓不吐不快是达到了一种相对特殊的境界，那么如何培养学生的激情呢？丰富学生生活就是指导学生对间接生活以及直接生活中的众多事物进行分析思考并赋予一定的情感，从而才能产生写作的激情。

因为在我们的作文要求中有些题目的命题是开放性的，所以如何激发学生的写作兴趣，促使学生感到一种表达的欲望是十分重要的。

三、善于运用文章中的遣词造句，进行有效的仿写

一篇优秀的文章带给人们的是震撼与感动，我们在完成文章的过程中善用语言来打动人心，可以说语言是文章的第一要素，也是文章中不可缺少的一部分，语言在一定程度上的表达要求是简单扼要、丰富生动。一篇文章只有运用精彩的语言才能赋予文章具有感召力和吸引力，从而更加准确的表达思想内容。所以作为教师，要很好的懂得品味语言更要很好的运用语言，才能够教给学生如何写好文章的核心内容，初中学生不能很好的掌握语言运用的技巧和掌握语言内在的规律，这就要求我们作为教师通过对语言的品学对学生进行教育和教导，才能促使学生的作文语言更加的丰富和生动，其中最有效的一种方式，就是借鉴和模仿，借鉴和模仿对于学生提高作文水平是十分有必要的。一般来说成熟的，借鉴和模仿是一种创造能力，去对于文学大家的文章进行借鉴和模仿，不断加入自己的创新因素，从而形成自己的写作风格。

四、围绕中考目标，写作基础训练与话题作文训练相结合

针对初中学生而言，英语作文的写作能力直接面对的就是中考。当然，写作能力的提高并不是一朝一夕可以完成的，在物理方面可以说成是质的提高来源于量的积累，这一点在英语写作能力中也同样适用，好的创作应以娴熟驾驭写作技巧为主，这就说明了写作技巧在英语写作中的重要性，提高英语写作中的技巧问题就要求我们从三个方面入手，第一点，在平时教学中，按照教材进行载体作文训练，由简单到复杂，载体方面是先写游记说明文，再写演讲搞议论文，最后练写续写记叙文，最后达到可以改写诗歌的能力。第二点就是要根据学生作为主体特色，进行空间习作和时间练习，通过学生的视野来达到学生构思立意等方面。第三点就是要重点以话题作文为载体进行训练，对初中学生进行统一，严格的训练方式。

五、结束语

总而言之，对于初中学生来说写作是英语知识中的一个重要环节，只有在一定程度上提高了初中英语写作教学的质量，才能够帮助学生提高综合能力和全面发展素质，另一方面，更能够提高学生的写作水平和认知世界事物的能力，才能激发学生对英语学习的积极性，这一点是十分重要的。

参考文献：

[1]崔伶俐.对提高初中学生英语写作能力的方法之探析[J]. 中学英语之友（下旬）. 2010（11）

作者简介：

刘小如（1977-），女，河北迁安人，中学副高，本科，研究方向：初中英语。