教育游戏在小学英语教学中的应用分析

朱云

【摘要】游戏，可以带给小学生一种全新的、刺激的感官体验。因此，将教育类游戏融入到小学教育中，可以取得良好的教学效果。本文就是以小学英语为例，先分析教育游戏在小学英语教学中运用的必要性，并在此基础上探究了在小学英语教学中运用教育游戏的方法，旨在提升小学英语的教学质量。

【关键词】游戏  小学  英语教学

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）32-0113-01

伴随新课改不断深入，小学英语教学需要有一种创新的方法与理念来为教学注入新活力。而教育游戏则是针对小学生而开展的一种教学方法，但对于其运用，不同的人有不同的看法，有的人是持赞同态度，认为在玩中学，可以提升学生的兴趣。但也有人持反对态度，认为游戏只会让学生散漫，无法达到学习的目的。因此，我们需要构建起一种新的思想价值观，让游戏可以有效融入小学英语教学中[1]。

一、教育游戏在小学英语教学中的必要性

1.提升兴趣

小学生天性爱玩。因此将游戏融入到教学中，可以激发起学生对英语的兴趣，并且让他们对英语产生极大的热情。让兴趣、热情均转换成学习的动力，缓解对学习的压力。

2.增加学习信心

在学习的过程中，或多或少会遇到些困难。有的学生在遇到问题后，常常会对学习失去信心，导致学习成绩下降。因此，将游戏融入到教学中，可以引导学生在游戏过程中正确学习，通过不同游戏不断刺激学生，让学生有不同的新鲜感，并增加学生对学习的信心。

3.提升教学质量

有的教师将教学当成是任务来完成，未能在教学过程中重视教学质量。虽然教学任务在一定程度上制约了教师创新的脚步。但是时代在进步，社会也在不断发展，传统教学方式已无法满足现有学生需求。有的教师为节省课堂时间，对游戏教学认识不足，只是应付了事，单一游戏无法提起学生兴趣。因此教育游戏也要以不同方式带给学生“惊艳”，最大程度提升教学质量[2]。

二、教育游戏在小学英语教学中的应用

我们可以将教育游戏融入小学英语的各种教学环境中，如单词教学、语法教学、听力教学等。

1.单词教学

在小学英语中单词是极为重要的基础学习，但是这部分学习也是比较枯燥的，小学生对新鲜的事物比较有兴趣，对于单词教学，一般教师是采用“领读”的教学法，学生记忆不深，反复记忆又容易让学生产生抵触的心情。因此，教师可以在单词教学中融入游戏法，让学生提升记单词的效率。

例如，在学习人体的各个器官时，可以安排两个学生为一个小组。教师在讲台上讲出一个有关单词，如“eye”时，学生要相应指出对方的眼睛。说到“hand”时，也要指出对方的手……如此进行，学生就会更加容易记得与人体有关的几个重要单词，而且在记单词时还会回想起游戏时的场景，加深了对单词的巩固。

2.听力教学

在听力教学中，可以先进行听力教学的游戏设定，学生可以到一定的紧感，以此来促使学生来坚决、果断的选择好答案。这样的方法可提升学习兴趣，并且还可提升课堂学习的效率。

3.语法教学

英语语法在小学学习中虽然并不是重点内容，主要还是以基础的单词、短语教学为主。虽然语法所涉及概念对于小学生而言仍比较模糊，但是教师可以通过游戏，将语法在其中呈现，让学生在学习时也可以感受到学习的乐趣。教师可通过这种教学模式，不断去引导学生通过练习来加强对语法的记忆。

4.口语教学

英语是一门实用性的科目，因此口语极为重要。为了更好提升学生学习英语的兴趣，我们还可以将民间游戏融入到课堂里[4]。

例如，我们可以把民间的游戏“老狼，老狼，几点了”改成英文版本的游戏。这种游戏规则简单、易学，合适集体开展——“Wolf， wolf， whats the time？”“One oclock， two oclock…直至Its time to go to bed.”

在此过程中，学生不单可以练习听力，更可以锻炼口语，挑战学生的体能、反应能力。

三、结语

综上，小学天性就是爱玩，将教育游戏融入到教学中可以让英语教学和游戏有机结合，让小学生通过游戏来学习英语，在玩中学、在学中玩，找到学习英语的兴趣与方法。

参考文献：

[1]杨哲，赵宵. 小学英语记单词教育游戏的设计与实现[J]. 中国医学教育技术，2012，02：139-141.

[2]王树斌.浅析教育游戏在小学英语教育中的应用[J]. 计算机光盘软件与应用，2012，13：256.

[3]昂娟.基于Flash的小学英语教育游戏水果连连看的设计与开发[J].贵州师范大学学报（自然科学版），2013，06：100-105.

[4]倪婧.探讨教育游戏在小学英语教学中的重要性[J].内蒙古教育（职教版），2016，05：57.