南昌市校园足球开展现状与影响因素分析

【摘要】近年来，国家越来越重视足球运动，逐渐将发展足球运动提高到“国家战略”的高度，相关部门发布一系列的文件旨在通过开展校园足球运动，使学生初步了解并掌握足球的知识与技能，以锻炼身体，增进健康为目标，培养学生团结协作、拼搏进取的精神，丰富校园足球文化，培养全面发展的青少年足球后备人才。为此，本研究通过调查南昌市校园足球人才培养影响因素，并找到了制约我市足球发展的根源所在，希望通过提出相关的建议以帮助改善和解决我市校园足球目前的状况。

【关键词】校园足球  人才培养  因素

【中图分类号】G843 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）32-0201-02

1.前言

2009 年 4 月 14 日，在教育部和国家体育总局联合下发了《关于开展全国青少年校园足球运动的通知》，同时成立全国青少年校园足球工作领导小组。首批在全国开展校园足球运动的中小学有 2000 多所。经过近 2 年的发展，现在在全国有 4495 所学校开展了校园足球运动，共有将近 190万名青少年参与了校园足球运动。南昌市校园足球运动正处于初级阶段，本人对南昌市46所布点学校校园足球运动开展的现状进行调查分析和探究，主要采用问卷调查、专家访谈和文献资料等研究方法，对调查结果进行分析和总结，以提高南昌市中小学校园足球水平，为南昌市校园足球运动的顺利开展提供一些合理的建议，同时也为江西省内中小学足球的开展和普及提供参考依据。

2.研究对象与方法

2.1研究对象

本文以2015年南昌市46所校园足球特色学校为研究对象，根据研究需要，随机抽取20所中小学校园足球教练员、学生、体育教师及其家长进行问卷调查。

2.2研究方法

2.2.1文献资料法

前期通过网络数据平台查阅近十年关于足球运动开展的相关文献材料。主要是通过整理文献资料梳理关于足球运动的热点，了解前人在校园足球领域的研究成果，了解本课题最新研究现状，为本研究的顺利开展提供理论支持。

2.2.2专家访谈法

通过对江西师大、华东交大、南昌师专、南昌二中、南昌市育新学校、南师附小、莲塘三小等从事足球教学训练的相关专家进行访谈，以此从多方面的角度去了解南昌市中小学校园足球运动的开展的现状和存在的问题，以及人才培养方面的影响因素，探讨与制定解决问题的对策和方法。

2.2.3问卷调查法

依据研究需要对有关专家、学生、教师和家长进行问卷调查，一共设计了四份即专家问卷、学生问卷、教师问卷和家长问卷，本课题依据问卷调查指标是否有效合理、校园足球开展现状及影响因素等内容进行问卷调查。

3.结果与分析

3.1学生对足球运动的兴趣

学生问卷包括学生对于足球的兴趣纬度。通过整理问卷，统计出南昌市学生对于校园足球的喜欢程度，调查结果看出南昌市的中小学大部分学生还是比较喜欢校园足球运动的。“非常喜欢校园足球运动”的学生有148名，占总人数的56.92%; “喜欢校园足球运动”的学生有49名，占总人数的18.85%;有43名学生选择了“一般”，占总人数的16.54%;还有7.69%的学生选择不喜欢校园足球。根据以上数据结果显示得出，有超过半数的中小学生喜欢足球运动，校园足球在南昌市中小学人群中有一定爱好者，这就说明在南昌市中小学校园足球运动还是比较受欢迎的。

3.2 学生参与校园足球运动的动机程度

通过对南昌市中小学生参与校园足球运动主要动机调查统计得知：中小学生参与校园足球最主要的动机是兴趣爱好。有128名学生在动机调查中选择兴趣爱好，占所有调查对象的49.23%，有71名学生选择了锻炼身体，说明有一部分学生具备了锻炼身体的意识，希望通过参加足球运动达到锻炼身体的目的。在调查中我们还可以看出，他们参与足球运动另一个原因是受他人的影响和崇拜足球明星，这说明这一阶段的学生对于新事物认知和接受能力较强。还有4.62%的学生选择足球的因为学习压力大，想通过校园足球运动来缓解学生上的压力。因此，家长和教师要多多鼓励学生积极主动地参与校园足球运动中来。

3.3 南昌市学校足球场地器材情况

随着南昌市教育投入力度逐步加大，教育资源整合，各所学校都进行了改造建设。为了了解学校足球场地器材情况，本文对体育教师进行了问卷调查，在调查的20所学校中，有9所学校拥有5人制足球场，占总数的45%;有6所学校拥有7人制足球场，占总数的30%;而拥有11人制标准足球场的学校只有3所，占总数的15%，另外还有2所学校因为学校占地面积等原因，足球训练场地是临时搭建的，占总数的10%。在对南昌市中小学校进行器材调查过程中发现，拥有比较完善和专业的场地和器材的学校只有5所，其它学校的专业的训练器材例如小球门、绳梯、训练桩等比较缺乏。校园足球运动顺利开展的首要条件就是要具备较好的场地和器材设施。

3.4 家长对学生参与校园足球运动的态度

在对106位家长的调查中非常支持孩子参加足球运动的家长只有9人，占总调查对象的8.4%;支持孩子参加足球运动的家长有20人，占总调查对象的18.8%;持一般态度的家长有37人，占34.9%;不支持孩子参加的家长也有30人，占总人数的28.3%，反对孩子参加足球运动的家长占9.4%。由此可见，家长支持孩子参加足球运动的人数很少。这就说明南昌市学生家长对孩子参加校园足球运动的积极主动性不高，加上应试教育给学生带来的学习压力，导致很多家长并不希望孩子参与足球运动。一部分父母认为参与体育训练可能影响孩子文化课程的学习，并且足球运动是直接身体对抗性运动，担心小孩在比赛或者训练中受伤，这也是父母反对孩子参加足球的另一重要原因。

3.5南昌市校园足球训练情况

表1 校园足球每周训练次数统计表（N=20）

表2 校园足球每周训练总时间统计表（N=20）

在对体育教师的调查中发现，南昌市目前组建了足球运动队的学校每周训练的次数主要集中在3次，从表1中发现，每周有5次以上训练的学校只有1所，占总调查对象的5%，每周有4-5次训练的学校有4所，占总调查对象的20%，而每周有3次训练的学校达到了9所，占总调查对象的45%，每周只进行1-2次训练的学校有6所。在训练总时间上，50%的学校每周训练的时间大概是3小时左右。

3.6南昌市学校足球专业教师调查

通过对体育教师调查发现，在学校体育教师中有2人以上是足球专项的学校只有1所，占总学校数的5%，有11所学校足球专项的体育教师只有1人，占总学校数的55%，还有7所学校没有足球专项体育教师。在进一步的调查中发现，学校足球训练队是通过以外聘的形式从校外聘请专人负责训练。目前我市足球专业教师缺少，这也是制约校园足球发展的重要原因。

3.7学校领导对学校开展校园足球运动的态度

学校领导是否支持校园足球的开展，直接影响到校园足球运动的发展与普及，本课题对学校的体育教师进行的问卷调查，调查结果有6所学校非常重视足球运动，占总数的30%;有4所学校重视，占总数的20%;有8所学校持一般态度，占总数的40%，另外还有2所学校不重视，占总数的10%。由此可见，学校领导的态度将直接影响着学校校园足球运动的发展，同时也影响到青少年足球后备人才的培养。

4.结论与建议

4.1 结论

（1）在调查20所学校中有10所学校领导是比较重视校园足球运动的开展。领导的支持和鼓励，能够进一步的推动校园足球运动更好地进行。

（2）南昌市中小学家长支持孩子参与足球运动只有27.2%，不支持孩子参加足球运动占37.7%。

（3）南昌市中小学大部分学生比较喜爱足球运动，主动参与的主要动机是自身的兴趣爱好。

（4）南昌市中小学足球场地设施条件有待加强，师资力量的不足直接影响校园足球的顺利开展。

4.2 建议

（1）家长对于孩子参加校园足球运动的鼓励和支持在一定程度上影响着校园足球运动的开展。

（2）加大基层教练员培养力度。通过加强对在岗教师的足球项目研修，提高足球专业基本知识和技能。

（3）家长、学校、教师要积极地鼓励和支持孩子参与足球运动，使孩子达到锻炼身体和掌握知识技能的需要，促进学生身心全面发展。

参考文献：

[1]苗凯.校园足球开展情况的调查与对策研究[D].河北师范大学硕士学位论文，2010.

[2]卫平来.校园足球运动的现状及发展对策[J].安徽体育科技，2010，31（4）： 86-88.

[3]李元，李凤彪.娄底市中学校园足球运动的现状与发展对策[J].当代体育科技，2013， 3 （6） 53-54.

作者简介：

高磊（1979—）男，山东枣庄人，硕士，讲师，研究方向：体育教学与训练，工作单位：南昌师范高等专科学校体育系。