幼儿倾听能力培养的实验研究

胡回回+张金荣

摘要：本研究采用教育现场实验，结合时间取样观察法，选取实验班和控制班倾听能力进行测验，并对实验班被试进行两个月倾听能力培养的训练。制定培养策略，经过实验证明训练后的大班幼儿倾听能力得到明显提高，并改进了倾听习惯。教师的示范与及时鼓励、为幼儿提供充分的讲话机会、增加幼儿同伴间的交流互动，均对幼儿发展倾听能力有促进作用。研究认为，在发展幼儿的倾听能力中，教师需要发挥好自身的示范作用，帮助幼儿养成良好的倾听习惯并加强听力，在此基础上发挥幼儿的自主性，进一步培养幼儿的倾听能力。

关键词：大班幼儿；倾听能力；教育现场实验

倾听能力是幼儿语言学习和发展不可缺少的一种能力。幼儿倾听能力的强弱直接影响他们学习和掌握知识的快慢，学会倾听有助于幼儿的语言发展水平得到更快的提升，起到事半功倍的效果。《幼儿园教育指导纲要》在语言领域的目标、内容与要求中都提到“注意倾听对方讲话，能理解别人讲话的意思”、“养成幼儿注意倾听的习惯，发展幼儿的语言理解能力”，因此培养好幼儿的倾听能力是发展幼儿语言能力的基础。此外，幼儿阶段语言的理解和表达其他领域发展的一个重要基础，而学会倾听则是幼儿理解和表达的基础。良好的倾听习惯能够帮助幼儿更好地理解外界事物，获得认知，习得技能。倾听也是人际交流不可或缺的本领，对于幼儿的社会性发展具有重要影响。……