基于中医药特色探讨本土高校教师发展模式

王晖

摘 要：随着社会的发展，高校教师队伍质量的提高成为高等教育改革的重点之一，开展高校教师发展的研究成为必然趋势。但是起源于欧美的高校教师发展如何在我国推进，如何适应各类高校的发展，成为教师发展亟需解决的问题。本文在对高校教师发展理论理解的基础上，参考国外教师发展的经验以及国内已经开展教师发展的名校的案例，对中医药院校教师发展提出了实现中医药特色化的建议。

关键词：中医药;高校教师;发展模式

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）11C-0077-02

高校教师发展起源于19初期，到20 世纪70 年代在欧美发达国家的高等教育改革中逐步兴起。它是专门为教师个体发展而设计的一些发展项目，主要内容随着改革的推进而不断完善，实现系统化和综合化。目前实施的高校教师发展主要包括三种类型：第一，提高高校教师教学能力的教师发展项目，这类项目为教师提供一些授课帮助，例如，在课堂组织、学生评价、课堂讲演技巧以及作为导师的指导、建议和纪律管理等方面给教师提供咨询和学习服务;第二，提高高校教师作为学者和专职人员水平的项目，这类项目着重帮助高校教师通过基金申请、发表论文、学术兼职、行政管理等工作进行职业规划实现专业发展;第三，提高高校教师个人能力的项目，着重培养教师的人际交往能力、时间管理能力、健康管理能力、建立信心能力以及对抗压力的能力，旨在提高教师的主观幸福指数。……