体验式教学在音乐教学中的应用

端小花

摘 要：“体验式音乐教学法”教学目标是：要求以课时为单位传授音乐知识。学习中，先把握规律，再点明知识名称。教师施教时重视学生的参与度，以“体验”方式引导学生参与，允许其在感受、参与、表现音乐时，运用不同的方法与表现形式。

关键词：小学音乐;体验式教学;体验过程;审美情趣

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）12C-0072-01

传统的小学音乐教学一直是将理论知识和技能的讲授作为重点内容来讲，教师成了课堂的主体，禁锢了学生的思维，使学生失去了学习音乐的兴趣。而体验式音乐教学法突出了学生的主体地位，重视学生的体验过程，提高了学生的审美情趣。

一、情境体验教学法

将情境体验教学法引进音乐课堂，对于学生直观感受、合理想象，具有不可估量的作用。

例如，教授歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的时候，教师可以创设这样的情景：一个生机勃勃的葡萄园，一群落在葡萄架上的黄鹂鸟，一个慢慢爬行的蜗牛……一个缀满了紫色葡萄的葡萄园，一个仍在慢慢爬行的蜗牛……这些有趣的情景和那只慢慢爬行，信心满满的蜗牛将学生的想象力完全激发出来，在进行演唱的同时，学生想象蜗牛的不畏艰难，一步步走向成功锲而不舍的精神，使音乐作品融入了人的品性，将歌曲的内在含义充分表现出来。给学生营造了一个无穷想象和向往的空间，在完成教学任务的同时，培养了学生的审美能力。

二、创意体验教学法

参与体验是音乐审美过程中最活跃的一个方式。