基于微信的高职公共英语教学研究与实践

白 欢

（广东交通职业技术学院，广东广州510800）

基于微信的高职公共英语教学研究与实践

白 欢

（广东交通职业技术学院，广东广州510800）

文中以现阶段高职公共英语教学中普遍存在的问题和对95后甚至00后高职生整体学生特征为出发点，以建构主义理论和“i+1”理论为指导，提出了基于微信的高职公共英语教学模式，并付诸教学实践，总结了这一教学模式的优势和值得注意的几个问题。

微信；高职；公共英语教学

1 实施基于微信的网络化教学模式的背景

微信以互联网为媒介，支持发送文字、图片、视频、语音短信，具有更新快、回复快、零资费、跨平台、移动即时等特点，丰富和简化了手持设备用户之间的沟通方式，让人和人之间的关系变得更富有弹性，可以实时、也可以异步沟通，让你跟熟人保持联络的同时也不断结交新朋友[1]。这一新兴的网络沟通工具的出现为实施英语网络化教学提供了新的平台，也为高职公共英语教学改革提供了新思路。基于微信的网络教学适应了课程的要求、时代的要求和学生的需求，因此在高职院校开展基于微信的网络化教学是必要的，也是可行的。

1.1 必要性分析

第一，微信教学弥补传统教学的不足。它突破了传统教学中时间（课时）和空间（课室）的限制，有效地扩大了教学半径。有利于因材施教，实行个性化教学。而且通过微信进行师生口语交流，弥补了师生情感的缺失。第二，高职英语信息化应用层次较低，教学效果欠佳。……