基于课程标准，注重目标导向
——小学自然学科“目标导向下的学生课堂活动设计”主题研修初探

赵伟新

基于课程标准，注重目标导向
——小学自然学科“目标导向下的学生课堂活动设计”主题研修初探

赵伟新

通过在科学制订学习目标、优化课堂活动和过程评价如何促进学习等方面开展的研究与实践，初步形成了适合小学自然学科的从解析课程目标和内容标准到建立学习目标的路径，提出了为实现教学过程最优化而需思考与改进的问题，开发了评价伴随教学的分享学习目标和实现指标的方法。

学习目标 目标导向 活动设计 实现指标

2013学年起上海市教委在全市推进小学“基于课程标准的教学与评价”工作，小学自然学科在总项目组的引领与指导下与其他学科以项目研究方式同步推进此项工作。通过学习市教委的文件精神和领会总项目组的工作要求，研究团队体会到要深入推进工作，必须抓住“基于课程标准”“注重目标导向”这两个核心关键词。对于这两个核心关键词的解读和研究，将有助于解决小学自然学科教学中能力及情感目标的分解与落实、学习活动的设计与实施以及教学评价的优化与创新等方面存在的困难与不足，更好地落实学科的育人功能。市学科核心组、市骨干青年班和各区小学自然教研团队等研究主体以“目标导向下的学生课堂活动设计”为研修主题，努力寻找有效解决问题的方法和策略，深入推进“基于课程标准的教学与评价”工作，已初显成效。

一、提供操作路径，科学制定学习目标

学习目标是指学生在具体教学活动中所要达到的预期结果、标准。……