虚拟教研的方式及其应用

陈海军

随着中国教育的不断发展，虚拟教研的发展情况也成为社会关注的焦点。虚拟教学就是利用虚拟现实技术把教学过程做成动画的形式，以此达到互动的效果。虚拟教研就是为了改进自己的教育教学，从而提高教学质量。然而，在现在社会中，虚拟教研越来越重要，作为社会发展的动力，虚拟教研质量的进步也推动了教育进程，所以虚拟教研教学质量的要求具有的专业性也相对提升。首先研究了全面提高虚拟教研教学质量的重要性，并且分析了全面提高虚拟教研教学质量的阻碍力量，据此还提出了促进全面提高虚拟教研教学质量的措施，这为全面提高虚拟教研教学质量具有重要的意义。

虚拟教研教学质量应用一、前言

（一）研究的背景

随着我国虚拟教研的不断发展与进步，虚拟教研的发展也受到了高度的关注。然而，在全面提高虚拟教研质量方面还存在问题。所以，如何全面提高虚拟教研教学质量，对于虚拟教的发展来说也非常重要。很多虚拟教研工作都是通过优化虚拟教研教师激励机制来促进全面提高虚拟教研教学质量。一个科学的虚拟教研制度，不仅可以培养出优秀的学生，还可以使教师之间更加具有竞争力，从而更好地促进全面提高虚拟教研教学质量。

（二）研究的目的和意义

研究本文的目的，就是希望通过对虚拟教研教学方式和应用研究，进一步找出有利于全面提高虚拟教研教学质量的措施，以此来促进虚拟教研的发展与进步。现在虚拟教研发展的过程中，通过不断加强教师绩效考核制度来进一步提高教师的综合素质，而且也有利于激发教师的工作热情，从而促进提高虚拟教研教学质量。只有虚拟教研教师之间更加具有竞争力，才能让教师在充满压力的情况下提高虚拟教研教学质量。所以，本文的研究对于虚拟教研的发展，具有重要的意义。

二、虚拟教研方式

全面提高虚拟教研教学质量也是现在党的十六届全会精神所关注的焦点，而且党贯彻的十六届六中全会精神也在努力的促进虚拟教研教学质量的提高。如果虚拟教研教学质量没有达到预期标准，那么就会使得虚拟教研的方式发展存在问题，这样也会使得我国的教育事业无法得到更好的突破与发展

（一）资源整合

虚拟教研利用资源整合的方式，将各种知识进行整合，这样也有利于信息化教育的进一步发展。通过虚拟教研，可以将教研机构的教学指挥系统进行结合，从而促进教学体系的完善。当然，这种资源整合的方式也有利于教研模式的进一步发展，使得虚拟社区的教学成果得到进一步的突破，使得教育信息化资源得到公众认可，这样也可以更好地提高教育水平。

（二）结合多媒体

在虚拟教研中，还要利用结合多媒体的方式来提高教研成果以及教学质量。虚拟教研如果能丰富多媒体资源，并且合理地利用多媒体教学资源，那么就可以使得教学成果得到进一步的提高，这样也可以吸引教师参加，从而使得虚拟教研以学科为单位进行组织活动，并且通过多媒体的方式进行资源共享，以此来获得教师以及学生的喜爱，这对于从事教育教学研究事业的老师来说，也是一种非常科学有效的虚拟教研方式。

（三）微课教研

众所周知，兴趣是最好的老师。教师要利用微课教研的有效性以及有趣性来增强学生对学习的兴趣，教师就要站在学生的角度为学生着想，用趣味的网络比赛、幽默问答、奖励回答等各种微课教研方式来激发学生对的热情。这样不仅可以为教师的教学提供方便，还可以让学生用科学有效的方法学习，从而提高课堂的质量。

三、虚拟教研应用

（一）在培训教育上的应用

在进行科学教学中，虚拟教养可以提高教学质量，并且突破常规的教学方式。进行科学的培训教育，可以利用虚拟现实技术建立虚拟实验室，这样可以为受教育者提供一个“身临其境”的虚拟教育场所，以此来提高他们的培训水平，而且良好的培训方式可以让他们具有更好的能力，让他们在培训中不仅可以体会到虚拟教研应用的先进性，同时还可以使得培训具有针对性要培养受教育者。

（二）在实验教育的应用

实验教育的核心，就是鼓励公众亲自动手，这样才可以为他们提供探索以及实践的机会。通过实践创新，可以使得促进实验教育的教学成果。同时，在实验教育中应用虚拟教研，可以将实验教育人员聚集在一起，这样不仅可以提高实验教育进步，还可以促进教师交流，这对于实验教育的进一步突破，具有重要的意义。

四、虚拟教研应用的阻碍力量

（一）虚拟教研设施不完善

首先，虚拟教研设施不完善又严重阻碍虚拟教研教学质量的提高与进一步发展。如果虚拟教研缺乏硬件设施，那么就无法更好地吸引专业的老师，无法为学生提供更好的教育。同时，虚拟教研设施不完善这会让学生的课程无法与其他相比，甚至会让学生在学习的过程因为设施不完善而出现厌学心理或者是埋怨心理，这样就会严重影响学生的情绪，这样就无法更好的培养人才，这样也不会让家长和学生抵制虚拟教研。

（二）教育行政部门缺乏对虚拟教研的重视

很多教育行政部门所关注的都是传统的教研方式，他们对于没有对虚拟教研给予过多的关注以及重视，这样也会让无法更好地得到发展与进步。同时，就是因为连教育行政部门都缺乏对虚拟教研的重视，才会让现在的很多老师都选择留在传统教研方面，这样一来，就会让的专业教师大量减少，从而影响虚拟教研教学质量。而且，在很多人眼里，虚拟教研并不重要，所以不管是学生、家长还是教育部门，他们都没有对虚拟教研给予高度的关注，这样就无法更好地提高虚拟教研教学质量。

五、促进全面提高虚拟教研教学质量的措施

（一）完善虚拟教研设施

要想更好地促进虚拟教研教学质量的提高，首先就要完善虚拟教研的设施。这就需要政府能够提供大力的支持，也希望教育有关部门能够给予虚拟教研高度的肯定，只有为虚拟教研提供了足够的资金，才能够让他们完善虚拟教研的设施。只有硬件设施跟上，才能为学生提供更好的教学模式以及教学方法。

（二）教育行政部门加强对虚拟教研的重视

虚拟教研教学质量的提高，离不开教育行政部门对于虚拟教研的支持与肯定。所以，这就需要教育行政部门能够加强对虚拟教研的重视。对于虚拟教研要给予高度的肯定，并且能够进行定期的抽查，并且对给予资金支持。虚拟教研也离不开信息技术的发展，这也语言虚拟教研人员能够根据时代发展的需要进行不断改进，并且加强虚拟教研应用，从而促进虚拟教研方式的完善。

六、总结

21世纪是知识教育时代，主要是以智力资源以及无形资产作为生产要素以及以科学知识和科学技术来推动教育的发展，因此，这对虚拟教研的发展提出了新的需求。这也就要求虚拟教研的方式及其应用能够得到进一步的突破，从而促进我国教育事业的进一步发展。及时根据社会发展动态改善教研思维与方法，利用更加先进的微课教研方式，并且将互联网、多媒体等各种网络资源整合应用到虚拟教研中，这样可以更好的促进虚拟教研的发展。本文主要是以虚拟教研的方式及其应用作为主要的研究对象，对于虚拟教研发展现状进行有效的分析和论述，针对虚拟教研应用中存在的问题进行分析，最终提出有效的解决措施，实现虚拟教研进一步提升与发展。

参考文献：

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