初中数学教学如何实现以学生为中心

杨成辉

新课程改革的核心教学理念就是以学生为中心，以学定教，引导学生展开一系列自主探究性活动，彻底改变以往见书不见人，教师唱角戏的灌输式教学，让每一个学生都可以快乐而主动地参与到数学教学中来，获取知识，享受学习的乐趣，实现学生的全面发展。而要真正实现以学生为中心，以学定教，就要着重从教学合一、学玩一体、学用一体这几个环节着手展开。

初中数学教学合一学玩一体学用一体以学定教是新课改的核心教学理念，这是对传统的以教师的教为中心的灌输式教学的根本性挑战，更能突出学生的学习主体性，发挥学习能动性，可以彻底摆脱书本的束缚，为学生开辟一个更宽广而开放的教学空间，引导学生展开自由而主动的探究，让教学成为学生自主学习的乐土，让学生在自主探究中得到数学知识与技能，数学思想与方法，情感等的全面发展。

一、教学合一，主体探究

教学并不是教师或学生单方面的活动，而是教与学相辅相成的统一关系。要实现以学生为中心并不等同于完全忽视教师的教，让教学从一个极端走向另一个极端；而是要实现教学合一，以教师的教来推动学生的自主学习，以学生的学来推动教师教学活动的完成，这样才能真正确立学生在学习中的主体地位，构建以学为中心的教学模式，让教学成为师生双方互动参与的活动。

如在一个底面直径为50厘米的圆柱形木桶里倒入一些水后，将桶放倒，此时木桶的横截面水面AB宽40厘米，求此木桶中水的深度。解决此题的策略是运用数形结合的思想、垂径定理以及勾股定理。传统教学中采用的是以教师的讲解为主，学生只知其然而不知其所以然，表面看来这道题目是听懂了，但是在遇到类似的题目时依旧不知如何解决。其根本原因就在于完全忽视了学生的独立思考与主体参与，让教学成为教师单方的活动。首先教师让学生认真读题，探寻解题思路。在教师的指导下学生认识到要添加辅助线，从圆心O做垂直于AB的线段，交AB于C，交底圆于D，再连接OA，CD即为所要求的木桶中水的深度。而要求出线段CD的长度，要先知道OC的长度，而OC的长度可以通过勾股定理来求得，在三角形OAC中，OA半径，AC的长度可以通过垂径定理得出，这样通过层层分析与推导，学生就可以看到本质，进而总结出解题策略。这样，学生所得到的就不只是单纯地学会解决此题，而是能够从中真正学到数学思想与方法，这样才能真正实现以学生的学为中心的探究式教学。

二、学玩一体，寓教于乐

现代教学非常重视学生在学习过程中情感的激发与丰富，这样才能让学生爱上学习，乐于学习，构建以学生为中心的教学。为此，在数学教学中我们不能只是重视知识的传授，更要关注学生情感的激发，要为学生营造愉悦宽松的教学氛围，学玩一体，寓教于乐，让学生在学中玩，玩中学，这样不仅可以促进学生产生积极而主动的学习行为，同时更能让学生真正感受到学习的乐趣，培养学生对数学学科浓厚的学习兴趣。

如在学习“统计初步”这一节内容时，我们可以先用现代信息技术来向学生播放假期人们乘坐各种交通工具出行的视频片断，真实再现教材情境，从直观的生活现象入手来让学生形象而直接地了解统计在现实生活中的应用，以激起学生对这部分内容的兴趣。

三、学用一体，全面提升

现代社会所需要的不是单纯的知识拥有者，而是能够运用知识来解决问题的实践型人才，也就是我们的的教学不能只是关注学生知识的获取，更要关注学生对知识的实际运用，要引导学生将知识转化为技能，能够充分运用所学来解决生产生活中的实际问题，提高学生的实践能力，真正实现学以致用，活学活用，这样的学才是富有生命活力的，才能让学生真正学有所获，学有所成，让学生成为创新型人才。同时这也是数学学科的本质特征所决定的，数学学科不是脱离生活的，而是来源于生活，又服务于生活，只有打破以往封闭的教学空间，将数学学习融入现实生活之中，才能让学生于平凡的生活中深刻理解抽象的数学知识，学用一体，促进知识的内化，全面提高学生的实际操作水平。如大多学生都玩过射击类的游戏，但明明描准了，却打不准，这是怎么回事呢？这样的问题与学生的生活密切相关，自然能够唤起学生相关的生活经验，引导学生从众多的数学知识点提取正比例函数来解释这一现象。让学生通过解决问题来加深对知识点的理解程度，感受数学学科的实用价值，促进学生知识的内化，将死的书本知识转化为自身的实践能力。

总之，在新课改下，我们的教学要走出以往以教师为中心的灌输式教学的怪圈，构建以学生为主体，以学为中心的教学模式，激起学生参与的主动性，让课堂成为师生共同参与、互动探究，让课堂成为学生乐学、爱学、会学的场所，奇思妙想的场所，全面提高的场所。

参考文献：

[1]陈军苹.初中数学“以学定教”的四环节.新课程研究，2012，（11）.

[2]石红霞.“以学为中心”的初中数学课堂教学改革的思考与探索.数学教学通讯，2015，（25）.

[3]娄正中.“以学生为中心”的活动型初中数学课堂教学研究.数学学习与研究，2010，（18）.