中国研究生教育研究的脉络及趋势①
——基于CNKI2000-2014年文献的可视化分析

毋改霞，易连云

（西南大学，重庆 400715）

中国研究生教育研究的脉络及趋势①
——基于CNKI2000-2014年文献的可视化分析

毋改霞，易连云

（西南大学，重庆 400715）

基于中国知网（CNKI）2000-2014年间研究生教育研究的24843篇文献，运用可视化应用软件CiteSpace III进行文献计量与多视角分析，可以绘制出研究生教育研究的作者共现图谱、机构共现图谱、关键词共现图谱，以此揭示21世纪以来研究生教育研究的基本主题、热点领域与前沿问题。

研究生教育；知识图谱；研究主题；热点领域；前沿问题

20世纪末期，伴随经济发展对高层次人才的需求以及大学本科生的扩招，研究生教育规模也迅速扩大，并进入快速增长期。硕士研究生的招生量一直处于大幅增长阶段，但是2009年以后增长率有所下降，增长趋于缓慢，1997年招生规模仅为5万左右，发展到2014年则将近55万；博士研究生的招生量在1998-2004年间有明显增长，2004-2014年间略微增长，从1997年的近1.3万增长到2014年的约7.3万。至此，我国已步入世界研究生大国的队列，但是规模的扩大并不必然代表质量的提升，反而学界普遍认为研究生的质量在下降。规模与质量的失衡使得学界对于研究生教育的研究极为重视，数量上日渐增长、相关领域纷繁复杂，因此有必要厘清扩招以来研究生教育研究的脉络，明晰基本主题，探测研究的热点领域与前沿问题。

一、数据来源与分析方法

依据《中国图书馆分类法》，“研究生教育”隶属于“教育”的“高等教育”，分类号为G643。在中国知网（CNKI）“高级检索”中通过“中图分类……