以人为本 和谐共进

贾海燕

摘 要：以人为本、和谐共进作为新时期初中班务管理新理念，在初中班务管理工作中发挥着重要作用。初中班务管理应突破传统理念的束缚，对管理过程的人性化进行有效加强，摆脱硬性管理所具有的弊端，形成具有人文色彩的管理思想。

关键词：以人为本;和谐共进;初中学校;教学管理;艺术特征

中图分类号：G45     文献标识码：A     文章编号：1673-9132（2017）05-0013-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.05.006

随着时代的不断发展，传统初中班务管理思想已经不能适应当今教育发展。这种情况下，以人为本、和谐共进的教学管理新理念成为核心要素，其具有人性化、艺术性管理特征，与时代教育发展潮流相统一，有利于推动管理理念从形式化向艺术化发展。

一、以人为本的教学管理理念

（一）承认人的主体地位

初中学校的管理对象主要是学生和教师。初中阶段，学生开始形成独立的思想、意识、观念和行为，学校帮助学生树立良好的形象，引导学生思想、意识以及观念的正确形成。对于教师的管理主要体现在课程教学以及发展方向方面。教师具有一定的主观能动性，并且所具有的发展潜能巨大，学校要有效挖掘教师的发展潜能，不断提升教师的教育教学水平。总而言之，学校要树立以人为本的管理理念，明确人的主体地位，营造良好的管理氛围，加强人性化管理。

（二）充分调动人的积极性，激发人的潜能

在初中学校管理过程中，无论是教师还是学生都具有一定的主观能动性，其自身意识以及思想的形成关键在于主观能动性的有效发挥，这就显示出人的主体地位在学校管理理念构成中的核心价值，同时也体现出每一个人在思想观念形成中的主动性。……