用好电教手段，优化小学数学教学

韩健

摘 要：随着电教设备的推广及应用，社会生活的方方面面都离不开多媒体等电教设施，将电教手段运用到教育教学工作中也不失为一个很好的办法。其实，多媒体等设备在产生之日起就已经被广泛地运用到教学过程当中，但是，也有一些教师滥用多媒体，给数学教学带来了很大的危害。

关键词：电教媒体;小学数学;思维

中图分类号：G62     文献标识码：A     文章编号：1673-9132（2017）05-0108-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.05.066

多媒体教学设备巧妙地运用到小学数学教学过程当中，对于提高教师的教学质量、激发学生的学习欲望、调动学生学习数学的积极性等方面都起到了非常重要的作用。在小学数学课堂上，教师恰当、准确地将多媒体电教手段运用起来，能够迅速地激发学生的学习欲望，提高小学数学课堂教学效率，使学生在短时间内掌握所学数学知识等方面起到了非常显著的教学效果。可以说，多媒体电教设施对小学数学教学起到了积极的作用。但是，任何事都不是绝对的，俗话说：“物极必反”，对于教学也是一样。如果教师不加节制、不择方法地滥用多媒体，甚至于以多媒体等电教手段来代替教学，不仅不会起到辅助教学的良好效果，而且还对小学数学教学不利。这究竟是何原因？问题的关键是作用点没有找对，要想让电教设备真正起到作用，教师一定要把握好教学的作用点。那么，电教设备辅助教学的作用点究竟在哪呢？下面，笔者结合自己的教学经历来谈谈如何确定电教设备的作用点。……