中职学校“ERP企业沙盘”仿真教学探究

2017-01-12 01:52李燕
未来英才 2016年15期
关键词:概述体会

李燕

摘要:ERP沙盘模拟课程应用仿真式教学方式,培养和塑造了学生的综合能力和实践能力.ERP是Enterprise Resource Planning(企业资源计划)的简称,是上个世纪90年代美国一家IT公司根据当时计算机信息、IT技术发展及企业对供应链管理的需求,预测在今后信息时代企业管理信息系统的发展趋势和即将发生变革,而提出了这个概念。ERP沙盘是基于ERP思想的企业经营过程的可视化模型展示,是ERP软件原理的经典凝练。当前,国内许多中职学校已经将ERP沙盘模拟实训课程教学引入到相应的教学体系,成为中职学校教学改革的实验平台。

关键词:ERP沙盘模拟课程;仿真式教学;概述;体会

ERP沙盘模拟实训教学是互动式的教学方式,它充分体现了“以学生学为主,教师教为辅”的全新教学方式;在实训中,让学生扮演不同的角色和启发学生进行换位思考,加强学生之间的沟通与理解,凝聚团队协作精神,从而全面提高学生经营管理的综合素质能力。

一、ERP沙盘模拟概述

ERP沙盘模拟是集知识性、趣味性、对抗性于一体的企业管理技能竞赛课程,其突出的应用性和和实践性,强调“做中学”的体验式学习方式,可以有效的培养高校学生的学习能力、工作能力、提高学生的综合素质。它利用沙盘模具,以生产型企业为背景,把企业运营所处的内外部环境抽象为一系列的规则,基本再现了企业经营管理的过程。在实训课程中,将学生分成六组,模拟企业经营6年。小组的每位成员分别担任CEO、财务总监、营销总监、生产运营总监、采购总监等职务。各组分别代表不同的企业,是同一行业中的竞争对手,各组必须根据市场需求预测竞争对手的动向,决定本企业的经营策略。每一年末用会计报表结算经营结果,分析经营结果,制定改进方案,然后继续经营下一年。通过企业6年的生产经营,让学生在分析市场、制定战略、营销策划、组织生产、财务管理等一系列活动中感受真实的企业经营管理环境。

二、ERP模拟课程的教学体会

①ERP沙盘模拟教学是一种全新的体验式的互动学习,通过角色扮演的方式,像做游戏一样,使每个学生都能直接参与到企业的运作中,将复杂抽象的财务经营管理理论以直观的方式让学生体验、学习,使学生获得最直观的感性认识。而且每组学生为了在企业的竞争中获胜,都全力投入到工作中,为企业的发展想办法、出点子,同学之间热烈讨论、相互启发,师生之间互动交流,学习气氛极好,学习效果也极好。而这些在传统的教学中很难实现。②在ERP沙盘模拟课程教学过程中,必须要求学生熟悉规则。如果学生不熟悉企业运营规则或市场规则,在独立运营企业的过程中就特别容易出现各种问题,导致企业运营受到不利影响。所以教师在课程初期必须把相关规则给学生讲解清楚,并给学生强调规则必须熟练掌握,从而避免教学过程中可能出现的混乱状况,影响教学效果。③笔者在教学时要求学生采用随机分组的方式组成不同企业,在企业内部确定岗位时进行自主分工。原因是随机分组有利于打破学生日常交际圈,使学生面对一个相对陌生的环境,锻炼学生的快速适应能力。而要求学生自主选择岗位,可以促使学生进行自我认知和定位。另外,在六年的企业运营过程中,也会鼓励学生尝试不同职位,对企业的不同岗位加深了解。④在ERP沙盘模拟课程教学中,笔者感觉到教师的工作重点发生了重大改变,由“主导者”变成了“引导者”。在传统的教学中,教师是教学的主体,教授知识力求面面俱到,经常是上课满堂灌,学生却只听不动。在ERP沙盘的教学中,教师只是提供一些指导性的意见和建议,积极引导学生在模拟经营中找出问题,解决问题,而不会干涉学生做出的企业经营决策,充分发挥了学生的自主性。⑤在ERP沙盘模拟课程结束时,笔者往往会要求学生做出总结。而每一次学生总结中都会提到团队精神。在企业模拟经营过程中,每个学生都有不同的岗位分工,不管哪一个岗位出现问题都会影响到整个企业的运营。在课程进行过程中,同组的学生会为了某一个决策是否合适争论不休,无法正确处理矛盾,甚至有企业因此无法正常运营下去。相反有些企业正确地解决了分歧,讨论出了适当的决策意见。这些现象使学生深刻体会到团队协作的重要性,体会到如何处理个人和团队的关系。

三、ERP沙盘模拟课程教学发展的思考

如何完善和提升ERP沙盘模拟教学的水平,使ERP沙盘模拟课程在教学中发挥更好的作用,笔者有一些自己的想法。①师资方面:由于ERP沙盘模拟课程具有很强的综合性,涉及战略规划、财务、营销、管理、物流等多专业多学科的内容,教师如果单单掌握某一专业知识是无法完成教学工作的。同时,由于教师在教学过程中主要起到引导的作用,要求教师改变传统的观念,要给学生创造一个和谐、相互尊重的学习环境,才能充分发挥学生的独立性、自主性,取得良好的教学效果。这些都对教师的综合素质提出了较高的要求。学校应对教师加强相关的培训。②对ERP沙盘模拟课程的考核,可以采用多样的方式。如果只根据各企业最后的经营成果来考核,不够全面科学。可以将考核贯穿在整个教学过程中。对学生在企业运营过程中的各种决策制定、运营思路等都可以作为考核因素,通过教师考核、学生个人自评、团队成员互评等考核方式结合,建立一个全面的考核体系,更好的体现真实情况。③在教学过程中不止要强调学生对相关的专业知识的掌握,更要强化职业道德教育。只有爱岗敬业,全身心的投入,才能取得成功。教师可在责任感、工作态度、工作作风等方面注重培养学生的综合素质。

总之,ERP沙盘模拟教学活动是真正实现了以“教”为中心转向以“学”为中心,教师的作用从以课堂讲授为主转向以教学设计与组织、指导、监控、考核学生的学习活动为主。通过教学,学生更深程度的掌握了企业管理知识,提高了综合素质和技能,ERP沙盘模拟教学是一门值得推广的实训课。

参考文献

[1] 余义樵.将沙盘对抗赛引入高校实验教学的尝试[J].实验科学与技术,2006,(4).

[2] 裴丽洁.ERP沙盘综合模拟实验教学探讨[J].忻州师范学学院学报,2011,(2).

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