如何引导幼儿快乐绘画

唐丽英

摘要：幼儿在美术绘画中至始至终都保持着浓厚的兴趣和愉悦的情绪，我们教师在教学实践中应创设以美术为主题的活动空间；选择丰富有趣的内容；运用精湛的教学手法；拓展幼儿自由想像；开展游戏，来组织绘画教学。

关键词：兴趣；快乐；绘画

幼儿绘画活动是艺术教育中的一个重要组成部分，它不仅能让幼儿在活动中受到美的熏陶、教育，还可以发展他们的动手能力，想象力，创造力，促进其身心健康发展。但在实际的绘画活动中，我们常常会看到有的孩子拿着笔不知如何下笔；有的孩子拿着纸说：“老师，我画错了。”也有的孩子干脆对老师说：“我不会画。”每当这时，我就会很生气，同时也很纳闷：“为什么刚才在说的时候，一个个都能说得头头是道，富有新意，到画的时候却不会了呢？”反思以往的教学实践，我总结了以下几点原因：1、在平时的绘画活动中，老师的选材及对活动的指导欠妥当。2、老师在评价时忽略了孩子内心体验与绘画技能之间的差异和注重活动的结果，导致一部分孩子丧失了兴趣。3、活动组织枯燥乏味。长此下去，孩子对绘画活动将会丧失兴趣，产生畏惧心理。那么，如何引导幼儿快乐绘画呢？经过探索和实践，我认为可以从以下方面着手：

一、创设一个以美术为主题的活动空间，激发幼儿对绘画的兴趣

教师要站在教育的角度，去把握幼儿的兴趣，需求中所蕴含的，教育所追求的价值及可以开发的教育生长点，为幼儿创设适宜的活动空间。美术是以有形的物质材料，塑造出人们可以直接感知的可视形象的视觉艺术。在美术活动中，幼儿对美的感受，对新事物的兴趣，也是基于非常直接的视觉形象。因而，在环境创设中，我注意到教室内外的装饰，墙壁的美化，色彩鲜艳、形象生动、栩栩如生。

二、选择丰富有趣的内容，引起幼儿对绘画的兴趣

兴趣与好奇紧密联系，好奇是兴趣的先导，没有好奇的心理就不会产生兴趣。因此，在选择材料上一定要下功夫，根据幼儿的年龄特征、兴趣爱好、绘画特点来选择内容，选择幼儿生活中熟悉的事物，感兴趣的事物，具有较强吸引力的题材。如幼儿喜欢的小动物、水果、交通工具、风景等，可通过讲述故事的形式，引起幼儿的兴趣，把绘画的内容串编成故事情节，并跟随故事情节展开来作画，这样可以提高幼儿作画的兴趣。这些题材幼儿既感兴趣又乐于接受。

三、运用精湛教学手法，调动孩子的积极性，培养幼儿对绘画的兴趣

在我给孩子上课时，我觉得孩子在幼儿阶段最喜欢用不同的方法画画，而如果我们连续用一种方法给他们上完四节课时，他们对绘画的兴趣就会大大降低，所以我采用了一个月用四种不同的方法给孩子上课，他们总会在上完一节课后问：“老师，我们什么时候再上课？”“老师，我们下节课用什么画画？”其实，绘画的方法很多，我们可以采取不同的方法培养幼儿对绘画的兴趣。长形画、棉签画、印章画、刮画、染纸画、蜡笔水彩画、水粉画（油水分离等）、砂纸画等这些都是幼儿可以掌握的。而且我们也可以教给幼儿运用不同的手工工具和材料，制作出各种各样的手工作品，来提高幼儿手工技能，发展幼儿的创造力。

四、让幼儿自由想像、大胆创作，提高幼儿对绘画的兴趣

“丰富的想象力比渊博的知识更为重要。”特别是幼儿期的儿童，他们的想象是我们所无法预见的，而他们的想象常常被我们觉得幼稚、可笑，不能被家长认同，他们大多认为孩子画得越像越好，这种观点实际上是很片面的。许多绘画大师之所以非常看重儿童画，就在于从画面上那些纯真烂漫的构想、稚拙有趣的造型、大胆随意的配色中，得到有益的启示和丰富的联想，从而对自身的创作过程产生积极的影响。作为一名幼儿教师更是应该爱护和鼓励幼儿大胆想象，给孩子一片广阔的天空，让他们在想象的世界里自由驰骋。所以我们可以让幼儿多亲近生活，激发他们的创造欲望。在我们让幼儿画雪天的时候，多让他们看看雪景，感受雪的美丽和宁静，让他真正感受到雪是白色的，落在树上树叶变白了，世界都是白色。所以幼儿在绘画时会以白色为主色调，而不是黑色。我们还可以让孩子在绘画时听音乐，启动幼儿想象的翅膀。当然，孩子是喜欢别人夸奖的，在他们绘画完毕时，我们可以听听他们的小脑袋里有哪些美丽的景象，从而加以评价，而这种评价往往是正面的。我们也可以给孩子一些小奖励。多鼓励，少批评，逐步培养幼儿对绘画的自信心。对于孩子，我们一定要做到“六个学会”：学会尊重、学会信任、学会宽容、学会理解、学会激励、学会提醒。

五、以游戏形式组织绘画教学

游戏是幼儿的主要活动，是对幼儿进行全面发展教育的重要手段，游戏的内容最易引起幼儿的学习兴趣，对幼儿具有很强的吸引力。根据幼儿好动的特点，我将绘画活动故事化、游戏化。如：幼儿画“龟兔赛跑”命题组画时，我先让幼儿听故事，然后去饲养角、观察兔子、乌龟，回到教室后再让幼儿戴上头饰玩“龟兔赛跑”的游戏，最后再让幼儿动手画。由于前者的辅垫，所以幼儿的画面真实、生动，绘画时不感到有任何压力，使幼儿们在游戏中探索，在探索中发现，在发现中学习，在学习中进步。

总之，作为一名幼儿教师，要有科学的教育观，充分尊重幼儿，做幼儿的知己， 让幼儿在宽松的环境中充满自信，；培养幼儿的想象力，创造力，让孩子们至始至终都保持着浓厚的兴趣和愉悦的情绪，在美术绘画中快乐地、健康地成长。