高中英语生活化课堂教学研究

何蓓

【摘 要】在英语教学工作中，我们要努力创设生活化的教学氛围，让学生潜移默化地受到感染。本文以在vocabulary， warming up， grammar， reading中生活化教学为例阐述如何在教学中进行生活化课堂教学研究。

【关键词】生活化；课堂

《英语新课程标准》要求教师“创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与”。因此，在英语教学工作中，我们要努力创设生活化的教学氛围，让学生潜移默化地受到感染。生活化的英语教学不但有助于学生用真实的方式来应用所学的知识，同时也有助于学生认识他们所学知识的作用和意义。

一、教学环境生活化，使学生在一个轻松的环境下学习

环境对语言获得具有非常重要的影响，语言是在与人们语言交流中发展起来的。为学生创造一个良好听说氛围的语言环境，对英语学习至关重要。教师应致力于创造一个民主和谐的生活化课堂气氛。面带微笑，和蔼可亲的教态，会使学生在心理上感到轻松。

其次可以合适地布置教室环境，教室是学生的学习场所，教师可以根据课文的内容对教室进行适当的布置，营造浓厚的生活化英语氛围。SEFC Book3，Unit 1 Festivals时，笔者把与节日有关的装饰品摆放在教室周围。圣诞节那天，在教室里装饰些彩灯、彩带、气球以及圣诞树，课堂效果空前活跃，并附带地讲些圣诞节的由来，增加学生的西方文化知识。万圣节时，装饰些蝙蝠、巫婆、南瓜图片来营造浓厚的节日气氛。

二、教学内容生活化，运用生活实际进行教学