诚挚的数学教学

李爱容

【摘 要】新的课程体系是以提高国民素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，强调课程要促进每个学生身心健康发展，培养良好品德，强调基础教育要满足每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力。在新课改实验教学中，我注意培养学生学习的积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，努力实现：人人都能获得良好的数学教育；不同的人在数学上得到不同的发展。

【关键词】兴趣；习惯；算法；评价

时隔6年，教完六年级，再来教一年级，我重新调整心态，改变说话语气，设计课堂程序，终能和这帮小不点和谐相处。特想谈几点感受：

一、努力培养学生学习数学的愿望和兴趣

爱玩、好动是小学生的天性，而听好话更是他们的心理需要。所以，在教学时，我常设计一些有趣的数学活动，让他们玩一玩，乐一乐。如教“高矮”一课时，先让学生分组比高矮，按高矮顺序排列，让学生在实际比较中找到比高矮的方法。再让学生用彩笔“画”高矮。最后学生汇报，有的学生画出了高矮不同的盒子，有的画出了长短不一的线条，有的画出了厚薄不同的书本，有的画出了粗细不同的物体……在这一过程中，学生各展所长，充分调动了学生的学习积极性，不仅掌握了基本知识，还得到了积极情感的体验，培养了学生学习的兴趣。

（一）培养学生良好的学习习惯

对于一年级的小朋友来说，学习习惯的养成至关重要。在教学中，我特别注意培养他们独立思考、敢于提问、认真倾听、勇于答问等习惯。