多元文化在小学音乐教学中的渗透与研究

欧阳文晶

【摘 要】在我国经济与社会快速发展的今天，我国社会中出现了层次不穷的多元文化，而随着课改的不断深入，多元文化教育一词也开始应用于我国各级教学机构的课程教学中。在本文展开的研究中，笔者详细论述了多元文化在小学音乐教学中的渗透，希望这一论述能够在一定程度上保证我国小学音乐教学的更好展开。

【关键词】多元文化；小学；音乐教学

在我国新课改不断深入的背景下，“弘扬民族音乐，理解多元文化”已经成为我国当下小学音乐教学的指导理念，而在这一指导理念下，我国小学音乐教学想要较好的完成自身教学任务，就必须实现多元文化在小学音乐教学中的渗透，而这也是本文就多元文化在小学音乐教学中的渗透展开研究的原因所在。

一、多元文化内涵

想要较好完成本文就多元文化在小学音乐教学渗透展开的研究，我们首先就需要较为深入的了解多元文化的内涵，而结合相关文献资料，笔者将多元文化定义为存在许多不同内涵但是发展相对较好的一种文化。之所以小学音乐教学需要实现多元文化的渗透，这主要是由于音乐本身在一定程度上承载着特定的文化特色，这就使得音乐本身便属于多元文化的载体，所以多元文化如果能够较好的渗入小学音乐教学，学生就能够通过音乐教学，学会尊重与欣赏不同种族的文化，这样学生在小学时期就能够较好的适应多元文化这样社会文化发展趋势，这对于学生未来的发展有着极为积极的意义，笔者认为这也是我国新课改要求小学音乐教学遵循“弘扬民族音乐，理解多元文化”这样知道理念的原因所在[1]。……