中国式家长与孩子的相处之道：从家长式领导的角度

周海英

【摘 要】文章借用家长式领导的框架描述了中国式家长的传统形象和表现形式，并从家长式领导的三种行为风格——威权型、仁慈型、德行型入手，提供了我国家长可以在孩子各方面的教育上权变运用这三种行为风格的具体建议。另外，为明晰家长式领导的具体表现形式，文章还对威权型领导、仁慈型领导和德行型领导的内涵和概念进行了较为明确的阐释。

【关键词】中国式家长；家长式领导

一、引言

随着经济社会的不断向前发展，国家乃至整个社会对教育越来越重视，对教育质量要求也越来越高。在大部分的中国家庭中，孩子的教育是整个家里最重要的事情，所谓“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”。我国传统的教育理念可能将对孩子的教育狭义地定义为在学校接受到的来自老师的教育，而随着时代的发展，这种观念被拓展开来，接受教育的“地方”不再仅局限于学校，还包括家庭甚至是生活的任何一个地方。换句话说，人生处处都可以得到教育，人生处处都有“老师”，人生处处都可以学到东西。

从孩子出生到他们年满十八周岁成人，我们根据其接受教育的程度人为地将这十八年划分为学龄前、小学阶段、初中阶段和高中阶段，甚至是大学阶段，无疑后面四个阶段都在学校度过，而第一个阶段，少则三两年，多则五六年，则主要在家里跟父母亲人度过。也就是说，孩子的第一任老师是父母亲人，在这期间，孩子的行为习惯主要从父母亲人处习得，这样说来，孩子的家庭教育对孩子部分习惯的养成十分重要，本文正从家庭教育的角度出发，试图提出一些可行性建议为家长与孩子的“相处之道”提供参考。……