归因理论视角下大学生英语学习效果调查研究

王春艳

摘要：针对英语学习效果的好坏，不同的人会根据自身的价值观做出不同的原因分析。根据Weiner的归因理论，归因包括能力归因，努力归因，任务难度归因和运气归因。通过对某高校艺术学院大一新生进行问卷调查发现，学生普遍认为英语学习效果的好坏和自身的努力与否存在较大关系，其次由于性别差异，对于英语成绩不理想的状况，男女生归咎于不同的方面，除此之外，影响努力归因的还有能力归因和任务难度归因。作为教师，应根据性别差异和能力差异，对学生做出适宜区别的归因引导，最大化的激励学生。

关键词：归因理论；大学生；英语学习效果；问卷调查

一、引言

一个人对原因的判断，受到其本人的价值观，文化程度以及外围环境等多种因素的影响。在对待英语学习成败这个问题上，学生对自己行为结果原因的推断，必将影响着他对以后学习的态度，情感等后续行为，也必将影响他们的学习成绩，学习成败。不同的归因将导致不同的结果，如果把学习成败归结为努力，学生会更看重努力的作用，对以后的学习将产生积极的影响，如果把失败的原因归之于智力差，能力低，就会失去学习信心，产生自卑感。进行合理良性的归因不仅可以使学生学会如何去分析行为产生的原因，如何才能正确归因，以及如何克服归因偏向，形成正确的归因风格，而且能促使学生健全人格，使学生得以健康发展。例如，良好的归因有助于学生的成就动机，焦虑水平的改变，使学生的自我期望高，提高成绩。……