浅谈多媒体在会计教学中的运用

郝源++张华

摘要：多媒体集文字、图形、声音、影视图像于一体，以其特有的人机交换功能以及快速的数据、图形处理能力，已被广大师生所接受，同时也是实施信息素养教育的一个重要手段。文章总结了笔者几年来在会计教学中运用多媒体的教学实践经验，就多媒体教学中，应遵循的原则、多媒体课件制作等方面进行了一定探讨。

关键词：多媒体；多媒体课件；信息素养；会计教学

一、多媒体教学的优越性

（一）创设情境，激发求知 多媒体教学可以用生动活泼的画面，优美悦耳的音乐，色彩鲜艳的文字和线条来刺激学生的感觉器官，生动形象，趣味性强，能积极调动学生的学习兴趣，提高课堂教学效果等优点。如在制作课件时，在课件的片头放一些轻音乐，国内外古典名曲，让学生一进入课堂就得到一种美的享受。又如在讲资产负债表时，设计了一个企业经理与会计人员的对话场景：“经理告诉会计想了解企业的财务状况，会计回答说我去拿会计报表来”。很自然地引出了本节课的内容《资产负债表》，这样的引题，学生感到很新奇，而且也紧紧扣住了学生将来办企业当老板或当管理人员的欲望，一下子就激发了学生学习资产负债表的兴趣。一堂课下来，学生学得非常专注，效果也很好。

（二）化静为动，形象直观 多媒体教学与传统会计教学相比最大的区别是形象直观，动感性强，用计算机呈现的会计图像生动、形象、感染力强，可以帮助学生认识会计知识发生全过程。……