浅谈小学作文教学

唐拓

作文是运用书面语的综合过程，写作能力是语文素养的综合体现。作文是语文教学中的重点，也是难点。对片区内学校一年多的调研，我们发现教师怕教作文，怕改作文；学生一听到写作文就感到头疼，大多数作文只是为了完成任务，所写作文言之无物，没有感情。如何改变这种现状，谈谈自己的看法。

新课标指出 “写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。”从中我们可以看出作文教学首先要树立大作文观，不能把作文从大语文中脱离出来。我们在研究中发现，把作文教学融入阅读教学比单纯作文课上讲作文效果要好得多。字词是工具，阅读提供范式（作文的形式。当然阅读不仅仅提供范式）。单单有了工具、范式还不行，作文还是主观能动地认识世界、认识自我、形成健康的，积极向上的人生观一种方式，对世界的认识、对自我的认识通过作文又表述出来，由此我们说作文是对世界的认识。基于此，我们说“功夫在诗外”，既要抓好课堂教学，还要积极开发课外学习资源，例如：报告会、演讲会、辩论会、，自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，学生的家庭生活，以及日常生活话题等。使学生去观察生活、去感悟生活，形成无处无作文的局面。……