我国灾害医学教育的现状和初步思考

严军 梁华平

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我国灾害医学教育的现状和初步思考

严军 梁华平

中国是一个灾害频发的国家。以地震、洪水、矿难、爆炸、交通事故以及恐怖袭击为典型代表的各类重大自然灾害和社会安全事件都可能在短时间内造成批量人员伤亡,严重威胁人民的身心健康,并对国家的社会稳定和经济发展造成极大的负面冲击[1]。因此,及时应对突发灾难,提高对批量伤员的组织、后送和救治能力,最大限度降低病死率和伤残率,是我国长期面临的重要课题。

灾害医学是研究为受灾人群提供医疗救助和灾害预防的科学,具有临时性、危险性、复杂性和协同性的特点[2-3]。虽然灾害医学救援的历史可追溯到1864年在瑞典日内瓦成立的红十字会组织，但真正以学会的方式开展灾害医学研究则只有数十年的历史。中国的灾害医学研究起步于20世纪八十年代末期,2008年汶川地震后得到广泛重视和迅猛发展[4-6]。灾害医学由灾害医学基础理论、救治技术和卫生勤务三部分组成。基于灾害医学救援活动涉及面广、情况复杂、时间紧迫等特征,仅仅依靠专业救援队伍是不够的,还必须依靠基层救护人员和灾区人民的共同努力[2,7]。因此,针对基层救护人员乃至广泛人群的灾害医学教育的作用日益凸显。

灾害医学教育分为学历教育和继续教育,又以后者特别是灾害医学救援培训为主要实施类型。他将专业队伍建设和全民基本救治技术(尤其是自救互救技术)的普及有机地联系起来,在创伤急救、检伤分类、医疗后送等技术和流程的传承和推广方面起到了不可替代的作用,是有效挽救伤员生命、增进灾区人民身心健康的重要因素[8-10]。……