基于国家执业医师考试优化临床医学专业的药理学教学模式

陈丽波，陈 霞，马云庚，靳英丽*

(1.吉林大学中日联谊医院，吉林 长春 130033；2.吉林大学基础医学院；3.榆树市疾病预防控制中心)

基于国家执业医师考试优化临床医学专业的药理学教学模式

陈丽波1，陈 霞2，马云庚3，靳英丽2*

(1.吉林大学中日联谊医院，吉林 长春 130033；2.吉林大学基础医学院；3.榆树市疾病预防控制中心)

自1999年5月1日施行的《中华人民共和国执业医师法》规定国家实行医师资格考试制度以来，国家执业医师考试已经进行近二十年。在这近二十年间，医学教学工作与执业医师考试之间的关系愈加受到重视，医学生的培养与国家执业医师考试相接轨已成为医学教育工作者的共识[1]。药理学是基础医学主干课之一，是医学教育中一门重要的专业基础课，是沟通基础医学与临床医学的桥梁课，同时也是执业医师考试科目之一。由此，作为药理学教师要以国家执业医师考试为导向，联系药理学学科特点不断地进行教学模式的优化，提高药理学教学质量及国家执业医师通过率，进一步提高临床医学专业学生的综合素质与能力，为培养优秀的临床医生打下坚实的基础。在临床医学专业的药理学教学中，在如下的几个方面优化教学模式。

1 基于国家执业医师考试，优化药理学教学大纲、调整教学内容

国家执业医师考试对药理学的考察强调的是药理学知识在临床上的应用，它所要考核的就是如何运用药理学知识解决疾病治疗的具体情况。……