互联网+教育背景下高中物理备课现状调查报告①

杨震云 刘建成 陆天明

(1. 南京市教学研究室,江苏 南京 210001；2. 南京师范大学附属中学江宁分校,江苏 南京 211102)

互联网+教育背景下高中物理备课现状调查报告①

杨震云1刘建成1陆天明2

(1. 南京市教学研究室,江苏 南京 210001；2. 南京师范大学附属中学江宁分校,江苏 南京 211102)

随着教育信息化进程的不断加快,互联网+为高中物理教师的备课带来了新的机遇与挑战,而备课对课堂教学的质量起着决定性作用.本文通过对南京市高中物理教师的备课现状的调查并以此为出发点,深入探讨当下深度备课问题,旨在为进一步优化教左活动的开展和提升高中物理教师备课质量提供依据和启示.

互联网;物理备课;调查

1 调查背景与意义

备课是教学工作的重要环节,直接影响着课堂教学的质量和效率,其重要性不言而喻.随着时代的发展,“互联网+”(Internet Plus)深刻地影响着备课内容、形式与深度，进而影响到教师专业发展的高度,国务院印发的《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》提出了十一项重点行动.其中第六项是“互联网+”益民服务,鼓励学校利用“互联网+”,利用数字教育资源及教育服务平台,逐步探索网络化教育新模式,扩大优质教育资源覆盖面,促进教育公平.针对接线上线下教育资源,探索教育公共服务的新方式.因此,通过线上线下的有机结合,“互联网+”一方面为提升备课的效率及质量提供了可能性,另一方面也需要教师发挥主观能动性,进一步加强深度备……