初中古诗词易错字分类例说

许海超

初三教学紧张而繁忙，每一轮复习都有着明确的任务目标，力求将学生的疑惑减至最低。可是教学过程中，古诗词的默写学生总是会出现一些莫名奇妙的错误。学生都写错了哪些字？为什么写错？怎样才能避免？这是许多学生和教师都应该思考的问题。笔者在长期的教学实践中征集了大量高频错别字，并对其中的典型例子进行了归类、整理和分析，希望能对解决这些问题有些帮助。

一、 不了解历史文化内涵，将现代文化意义与古代文化意义混淆

1.“塞上燕脂凝夜紫”误为“塞上胭脂凝夜紫”（《雁门太守行》）。人教版九年级下册语文课本解释“燕脂即胭脂，深红色”。课本解释不够详尽，“燕脂”虽然是“胭脂”，但是二者之间也有区别，《中华古今注》中有：“燕脂起自纣，以红蓝花汁凝作之。调脂饰女面，产于燕地，故曰燕脂。”由此可见，“燕脂”是对产于燕地的“胭脂”的一种特定称谓。很多学生不了解这一特定的历史文化内涵，直接按照课本上的注释将“燕脂”记为 “胭脂”。

2.“萧萧班马鸣”误为“萧萧斑马鸣”（《送友人》）。人教版八年级上册语文课本解释“班马，离群的马”。春秋时，晋、鲁、郑伐齐，齐军夜间撤走。晋国大夫邢伯听到齐军营中马叫，推测道：“有班马之声， 齐师其遁。”（《左传·襄公十八年》）杜预注：“夜遁，马不相见，故鸣。班，别也。”一些学生并没有注意这一特定的历史含义，想当然地与生活中的“斑马”混淆，闹了笑话。

3.“留取丹心照汗青”误为“留取丹心照汉青”（《过零丁洋》）。古时在竹简上记事，先以火烤青竹，渗出的水分就像出汗一样，便于书写，并免虫蛀，所以称为“汗青”，后来便用“汗青”借指史书。……