播撒生命教育的种子

曹专

我们认为，生命教育有四层含义：第一，生命教育是为了生命的教育。这是从教育的价值追求来理解生命教育，即教育不仅仅是为了考试、升学、就业，更是为了让生命更安全、更丰富、更长久、更高贵、更幸福。第二，生命教育是关于生命的教育。这是从教育的内容选择来理解生命教育，即教育不仅要涉及数学、物理、化学、地理等知识，还要涉及身、心、灵等关于生命的知识。第三，生命教育是通过生命的教育。这是从教育的方式方法来理解生命教育，即教育不但可以通过书本、物品、多媒体来进行，而且可以通过生命本身来进行——通过别人的生命和自己的生命，我们可以学得很多学得很好。第四，生命教育是充满生命气息的教育。这是从教育的整体形态来理解生命教育，即教育不应该是死板的、机械的、静止的、孤立的、封闭的，冷漠的，而应该是灵动的、开放的、温暖的、快乐的。

基于上述理解，生命教育在校园有效落实的途径和着力点主要有四个方面：一是建设充满生命情怀的校园文化；二是开发系统的生命教育校本课程；三是创设涌动生命活力的课堂教学；四是教育的全过程都融入并渗透生命教育的精神。作为北京师范大学生命教育实验区，东风分局在这四个方面进行了有益的探索。

建设充满生命情怀的校园文化。校园文化是教育者对核心价值观的选择与排序。充满生命情怀的校园文化建设者一定会把生命放在首位，让“感恩生命、珍爱生命、尊重生命、欣赏生命、成全生命、敬畏生命”的理念弥漫在校园的每个角落。……