初中英语趣味教学探究

范平国

一、激发学习兴趣

在教学实践中，笔者发现很多初中生学习英语主动性不强，兴趣不高。他们有的是为了不让父母失望而学习，有的是为了学习而学习，学习压力大，总担心学不好。这就要求英语教师在教学时多激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极运用和创新使用知识的能力。

因此，在课堂教学中，教师要有意识地选择那些能有效激发学生兴趣的教学方法和教学模式，如采用游戏、猜谜语、唱歌、表演等方式热身，用多媒体展示丰富的教学内容，拓展学生视野等，采用小组合作学习方式，大家一起探究、表演、展示等，让他们在快乐中学习，在快乐中探索。有了不断学习的兴趣，学生的学习效率就会翻倍。

此外，教师还可引导学生收集和了解英语国家的风土人情、生活习惯和文化习惯，创设学习英语的氛围，让学生用英语交流，以此激发学生学习英语的积极性和主动性。

二、创设教学情境

教育学家苏霍姆林斯基说：“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦。”因此，教师在课堂教学中不应用填灌式教法，单纯以灌输语言材料为目的，而应通过创设各种贴近生活实际的情境进行教学，为学生营造轻松、愉悦的学习气氛，消除他们的焦虑情绪，使他们处于最佳的学习状态。

在教学中，教师应尽量用真实的物品来构建真实情境，尝试把学生带入到创设的学习情境中，让学生在创设的情境中学习思考问题、解决问题、质疑所学知识。……